第五章第二节氮及其化合物第3课时教学设计2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册.docxVIP

第五章第二节氮及其化合物第3课时教学设计2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是氮的氧化物，具体包括NO、NO2、N2O4等化合物的性质和反应。这些化合物在工业生产和环境污染中具有重要意义。本节课的内容与学生已有知识的联系包括：

1.回顾氮气（N2）的分子结构和性质，为学生提供基础知识。

2.引导学生了解氧化还原反应，以便理解氮氧化物的生成和反应过程。

3.利用学生已学的原子结构和化学键知识，分析氮氧化物的分子结构和键类型。

本节课的内容将紧密结合人教版（2019）必修第二册第五章第二节的教学要求，通过实验、讨论和思考题等形式，使学生掌握氮的氧化物的性质和反应，提高学生的实验技能和分析问题的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.科学探究：通过实验观察和数据分析，引导学生探究氮的氧化物的性质和反应，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。

2.科学思维：培养学生运用化学知识分析和解决问题的能力，例如，从分子结构和氧化还原反应的角度理解氮氧化物的性质。

3.科学态度：培养学生对化学实验的兴趣和好奇心，培养他们认真观察、耐心实验、勇于探索的科学态度。

4.科学知识：使学生掌握氮的氧化物的性质和反应，提高他们的化学知识水平。

5.社会责任感：通过分析氮氧化物在环境污染中的作用，引导学生认识到化学知识在解决实际问题中的重要性，培养他们的社会责任感。

本节课旨在培养学生具备较高的科学素养，使他们能够在实际问题中运用化学知识进行分析、解决问题，从而达到新教程的要求。

重点难点及解决办法

重点：

1.氮的氧化物的性质和反应。

2.氮氧化物在实际问题中的应用。

难点：

1.氮氧化物的分子结构和键类型的理解。

2.氧化还原反应在氮氧化物生成和反应过程中的应用。

解决办法：

1.对于重点内容，通过实验演示、案例分析和思考题等形式，让学生在实践中理解和掌握氮的氧化物的性质和反应。

2.对于难点内容，可以通过动画、模型等辅助教具，帮助学生直观地理解氮氧化物的分子结构和键类型。同时，结合具体的氧化还原反应实例，引导学生运用所学知识分析和解决问题。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学习者特点，我将采用以下教学方法：

讲授：通过讲解氮的氧化物的性质、反应及其在实际问题中的应用，为学生提供系统的知识框架。

讨论：组织学生就氮氧化物的性质、反应及其应用展开讨论，激发学生的思考，提高他们的分析问题的能力。

案例研究：分析实际案例，让学生了解氮氧化物在环境污染、工业生产等方面的应用，培养学生的实际问题解决能力。

项目导向学习：引导学生进行小组项目研究，例如设计实验研究氮氧化物的性质，培养学生的实践能力和团队协作精神。

2.设计具体的教学活动

为了提高学生的参与度和互动，我将设计以下教学活动：

角色扮演：让学生扮演科学家、环保专家等角色，就氮氧化物问题展开讨论，提高学生的沟通能力和团队协作精神。

实验：安排学生进行氮氧化物性质的实验，培养学生的实验技能，加深对知识的理解。

游戏：设计相关的知识问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我将运用以下教学媒体和资源：

PPT：制作精美的PPT，展示氮氧化物的性质、反应及其应用，帮助学生直观地理解知识。

视频：播放相关的实验视频，让学生更清晰地观察实验过程，提高实验操作能力。

在线工具：利用在线工具，例如化学结构模拟软件，帮助学生理解氮氧化物的分子结构和键类型。

虚拟实验室：通过虚拟实验室，让学生在线进行实验操作，提高实验技能。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《氮及其化合物》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过与氮及其化合物相关的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索氮及其化合物的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解氮及其化合物的基本概念。氮气（N2）是大气中最常见的氮化合物，它在工业生产和环境污染中具有重要意义。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了氮及其化合物在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调氮的氧化物和氮的还原这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与氮及其化合物相关的