UNIT6SectionⅥPartⅠWRITINGWORKSHOP2023-2024学年新教材高一英语必修第二册同步课堂高效讲义配套教学设计（北师大版2019）.docxVIP

UNIT6SectionⅥPartⅠWRITINGWORKSHOP2023-2024学年新教材高一英语必修第二册同步课堂高效讲义配套教学设计（北师大版2019）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本课节选自2023-2024学年新教材高一英语必修第二册，同步课堂高效讲义配套教学设计（北师大版2019）。本课主要内容为SectionⅥPartⅠWRITINGWORKSHOP，旨在帮助学生掌握如何写出一篇有逻辑性、条理清晰、内容丰富的议论文。通过本课的学习，学生能够运用所学的写作技巧和方法，针对给定话题进行独立思考，并撰写出自己的观点和看法。

本课与课本内容紧密相连，通过分析课本中的例文和练习，让学生了解并掌握议论文的基本结构和常用表达方式。在教学过程中，我将引导学生运用所学知识进行实际操作，例如，通过小组讨论、brainstorming等形式，激发学生的思维和创新能力，帮助他们整理思路，形成自己的观点。同时，我还会提供一些实用的写作技巧和表达方法，以提高学生的写作水平。

此外，本课还注重培养学生的批判性思维能力。通过分析不同观点，学生将学会如何从不同角度看待问题，并能够对自己的观点进行论述和辩护。在课堂互动环节，学生将有机会展示自己的写作成果，并与同学进行交流和讨论，从而提高他们的口语表达能力和批判性思维能力。

二、核心素养目标

本课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本课内容，学生将能够：

1.语言能力：学生能够听懂、读懂并运用本课所学词汇和句型，运用英语进行有效的沟通和表达。

2.文化意识：通过学习本课话题，学生能够了解不同文化背景下的观点和看法，增强对文化差异的敏感性和理解能力。

3.思维品质：学生能够运用批判性思维分析问题，提出自己的观点并进行论述和辩护。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学习效果和自主学习能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的英语学习中，已经掌握了基本的英语语法、词汇和阅读理解能力。他们能够听懂、读懂并运用一些常用的英语句型和表达方式。此外，学生还有一定的写作基础，能够运用简单的英语句子进行表达和描述。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语写作方面的学习有一定的兴趣，希望能够提高自己的写作能力。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维能力和创新能力，能够进行独立的思考和分析问题。在学习风格上，学生习惯于通过合作学习和讨论来解决问题，喜欢互动和参与课堂活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本次课程中，学生可能会遇到一些写作技巧和方法的理解和应用困难。他们可能对如何构建论点和论据、如何进行逻辑推理等写作技巧不太熟悉。此外，学生可能对一些复杂词汇和表达方式的理解和运用也存在困难。另外，学生可能对一些文化背景和观点的理解也存在挑战，需要通过教师的引导和讲解来增强对文化差异的敏感性和理解能力。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

a)讲授法：在课堂上，教师将运用讲授法，向学生传授写作技巧和方法，解释相关词汇和表达方式的意义和用法。

b)讨论法：通过小组讨论、全班讨论等形式，激发学生的思维和创新能力，引导他们运用所学知识进行实际操作，提高他们的口语表达能力和批判性思维能力。

c)任务驱动法：教师将设计一系列写作任务，引导学生动手实践，培养他们独立思考和解决问题的能力。

2.教学手段：

a)多媒体设备：教师将利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示教材中的图片、视频等资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

b)教学软件：运用教学软件，如PPT、在线教学平台等，辅助教学，提高课堂互动性和教学效果。

c)网络资源：教师会引导学生利用网络资源，如英文新闻网站、学术期刊等，拓宽视野，了解时事动态，提高学生的自主学习能力。

d)实体教具：教师会准备一些实体教具，如卡片、海报等，用于课堂展示和练习，增强学生的直观感受和实际操作能力。

e)评价工具：运用评价工具，如评分标准、评价表等，对学生的写作成果进行量化评价，及时反馈，指导学生改进。

f)互动平台：利用在线互动平台，如微信、学习群组等，进行课堂延伸和辅导，方便学生提问、交流和分享，提高教学效果。

g)课外实践：鼓励学生参加英语角、写作比赛等课外活动，将所学知识运用到实际中，提高英语实践能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的主题，教师设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进