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Unit6AtonewithnatureUsinglanguage教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第一册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：高中英语外研版（2019）必修第一册Unit6Atonewithnature

2.教学年级和班级：高一年级7班

3.授课时间：2023年11月20日

4.教学时数：2课时（每课时45分钟）

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、读懂和写出入景描写、人物描写和观点表达的相关句型和词汇。

2.文化意识：通过学习关于自然的描写和表达，学生能够了解和欣赏自然的美好，增强对环境保护的意识。

3.思维品质：通过分析课文中的描写和表达，学生能够培养观察、思考、判断和推理的能力，提高解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养良好的学习习惯和策略，提高自主学习的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握并运用本节课的关键词汇和句型进行描写和表达。

2.理解并运用课文中的描写和表达，能够正确理解和表达作者的观点。

难点：

1.正确运用本节课的关键词汇和句型进行描写和表达，特别是形容词和副词的运用。

2.理解和分析课文中的描写和表达，特别是作者的观点和情感的表达。

解决办法：

1.通过小组讨论和口头练习，让学生在实际语境中运用关键词汇和句型，加强对形容词和副词的运用。

2.通过引导学生分析课文中的描写和表达，让学生理解作者的观点和情感的表达，并提供相关的练习和指导。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的核心素养目标，我选择以下教学方法：

-讲授法：用于介绍和讲解本节课的关键词汇、句型和课文内容。

-任务型教学法：通过小组讨论和口头练习，让学生在实际语境中运用关键词汇和句型，加强对形容词和副词的运用。

-案例研究法：分析课文中的描写和表达，让学生理解作者的观点和情感的表达。

-项目导向学习：学生分组完成一个关于自然保护的短文写作项目，培养学生的综合语言运用能力。

2.设计具体的教学活动

-导入：通过展示自然风光的视频，引起学生对自然的兴趣和情感，激发学习动机。

-新课内容学习：使用PPT展示本节课的关键词汇和句型，进行讲解和示范，让学生跟随老师一起朗读和模仿。

-小组讨论：学生分组讨论课文中的描写和表达，分享对作者观点和情感的理解。

-口头练习：学生进行角色扮演，模拟课文中的对话，加强对关键词汇和句型的运用。

-案例分析：学生分析课文中的描写和表达，找出作者的观点和情感的表达，进行讨论和分享。

-项目导向学习：学生分组完成一个关于自然保护的短文写作项目，包括写作指导和评价。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：用于展示本节课的关键词汇、句型和课文内容，提供清晰的视觉辅助。

-视频：用于导入课堂，展示自然风光，引起学生对自然的兴趣和情感。

-课文文本：提供给学生阅读和分析，作为学习的基础材料。

-写作指导材料：提供给学生进行项目导向学习，包括写作指导和评价标准。

-在线工具：如有需要，可以使用在线字典或翻译工具，帮助学生查找词汇和理解含义。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自然保护的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道自然保护的重要性吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于自然保护的图片或视频片段，让学生初步感受自然的美和保护的必要性。

简短介绍自然保护的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自然保护基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自然保护的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解自然保护的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍自然保护的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.自然保护案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自然保护的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自然保护案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自然保护的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用自然保护解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论自然保护的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自然保护相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能