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44第2部分高二英语听力全真模拟训练(35)(教学设计)2025版高二英语听力专项分类训练(提升篇)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

44第2部分高二英语听力全真模拟训练(35)(教学设计)2025版高二英语听力专项分类训练(提升篇)

教学内容

《44第2部分高二英语听力全真模拟训练(35)》（2025版）高二英语听力专项分类训练（提升篇）主要包括以下内容：教材第四章“生活中的英语”，选取了与高二学生生活密切相关的听力材料，涵盖日常生活、校园活动、社交场合等场景。本节课将重点训练学生对以下内容的听力理解能力：

1.日常生活对话：购物、问路、打电话等；

2.校园活动报道：运动会、文化节、社团活动等；

3.社交场合交流：聚会、访谈、演讲等；

4.英语新闻报道：国内外新闻、社会热点、科技动态等。

核心素养目标

1.提升学生英语听力理解能力，使其能准确捕捉关键信息，理解日常对话、校园活动报道、社交场合交流及英语新闻报道等内容。

2.培养学生跨文化交际意识，使其在听力实践中能感知文化差异，提升国际理解素养。

3.增强学生英语语言表达能力，使其在听力训练中积累词汇、句型，并能运用到实际交流中。

4.培养学生自主学习与合作学习的能力，通过听力训练，激发学习兴趣，形成有效的学习策略。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握不同场景下的听力技巧，如日常对话、校园活动报道等。

2.识别并理解新闻报道中的关键信息和专业词汇。

难点：

1.快速理解并准确抓住长对话和新闻报道的主旨大意。

2.对英语语流中的连读、弱读等语音现象的辨识。

解决办法及突破策略：

1.通过预先学习相关背景知识，增强学生对场景的熟悉度，提高听力理解能力。

2.采用互动式教学，让学生在小组讨论中练习总结主旨，提高捕捉关键信息的能力。

3.播放听力材料前，引导学生关注特定词汇和短语，提前预习，降低听力难度。

4.定期进行语音训练，提高学生对连读、弱读等语音现象的辨识能力，并通过模仿跟读加强实践。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：针对听力技巧和策略的讲解，教师通过生动的语言和实际例证，为学生提供系统的听力训练方法。

-通过对听力材料的提前分析，总结出常见的听力技巧，如预测、关键词定位等，并在课堂上进行讲解和示范。

-结合学生实际情况，讲解如何应对不同场景下的听力挑战，如新闻报道中的快速语速和专业词汇。

2.讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，通过小组合作和同伴互助，提高听力理解和语言表达能力。

-在听完一段材料后，组织学生进行小组讨论，分享他们捕捉到的关键信息和理解的主旨大意。

-引导学生讨论听力过程中遇到的困难和问题，共同寻找解决策略。

3.实践法：通过大量的听力实践，让学生在真实语境中提高听力水平，增强语言应用能力。

-设计各种听力练习，包括填空、选择、听写等，让学生在不同的任务中锻炼听力技能。

-定期进行模拟测试，模拟真实考试环境，帮助学生适应考试节奏。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体资源，如音频、视频、PPT等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

-使用多媒体播放听力材料，提供清晰、生动的语言输入，帮助学生更好地理解和记忆。

-利用PPT展示听力技巧和策略，通过视觉辅助，增强学生的学习效果。

2.教学软件：运用现代教学软件，如在线听力平台、互动学习软件等，提高教学效率。

-使用在线听力平台，提供丰富的听力资源，满足不同学生的学习需求。

-利用互动学习软件，开展个性化学习，学生可以根据自己的学习进度和需求进行听力训练。

3.网络资源：结合网络资源，拓展学生学习视野，提高跨文化交际能力。

-引导学生访问英语新闻网站，听原版的新闻报道，了解国内外动态。

-推荐优秀的英语学习网站和听力APP，鼓励学生在课外进行自主学习，增加语言暴露量。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线学习平台，发布关于日常对话和新闻报道的预习资料，包括词汇表、相关背景知识文档，明确要求学生熟悉相关场景和词汇。

-设计预习问题：围绕日常对话和新闻报道，设计问题如“这些场景中常见的词汇有哪些？”“新闻报道通常包含哪些要素？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过学习平台的数据分析，跟踪学生的预习情况，确保每位学生都做好课堂学习的准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读预习资料，对日常对话和新闻报道的场景和词汇进行初步了解。

-思考预习问题：针对预习问题，学生进行独立思考，记录自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、问题等提交至在线平台，供教师查阅。

教学方法/手段/资源：

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