季节与农业（教学设计）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动安徽大学版.docxVIP

季节与农业（教学设计）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动安徽大学版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为季节与农业，涉及2023-2024学年五年级下册综合实践活动安徽大学版。课程内容主要包括：1）季节对农业生产的影响；2）不同季节的农业生产活动；3）季节与农作物的生长周期。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在四年级的学习中已经掌握了季节的基本概念，本节课将在学生已有知识的基础上，引导学生深入了解季节对农业生产的影响，以及不同季节的农业生产活动。同时，结合学生的生活实际，让学生认识到季节与农作物的生长周期的关系，提高学生对农业生产的认识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1）实践操作能力：通过实地考察和亲身体验，使学生了解不同季节的农业生产活动，提高学生的实践操作能力。2）团队协作能力：学生在小组活动中，共同完成季节与农业生产的研究任务，培养学生的团队协作能力。3）创新思维能力：引导学生从不同角度思考季节对农业生产的影响，激发学生的创新思维能力。4）问题解决能力：通过解决实际问题，使学生学会运用所学知识，提高学生的问题解决能力。5）信息素养：引导学生利用各种信息资源，收集和处理与季节和农业生产相关的信息，提高学生的信息素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生在之前的学习中已经掌握了季节的基本概念，对天气、气候有一定的了解。此外，他们在四年级的综合实践活动中已经接触过农业生产的相关知识，如了解不同农作物的种植、生长过程等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：大部分学生对农业生产具有好奇心，尤其是那些家里有农田或者对农业有接触的学生。他们在学习过程中表现出较强的观察力和动手能力，喜欢亲身体验和实地考察。此外，学生之间在学习风格上存在差异，有的喜欢独立思考，有的擅长团队协作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解季节对农业生产的影响时，学生可能难以把握气候、土壤等复杂因素之间的关系。此外，对于不同季节的农业生产活动的了解可能受到生活经验的限制。在实地考察和亲身体验的过程中，学生可能面临安全、交通等方面的挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：班级教室、农田实践基地、显微镜、笔记本电脑、投影仪、白板等。

2.课程平台：学校教学管理系统、网络搜索引擎、在线农业知识库等。

3.信息化资源：季节与农业生产相关的视频资料、PPT课件、互动游戏等。

4.教学手段：小组讨论、实地考察、实验操作、互动问答、角色扮演等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“季节与农业”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解季节与农业生产的关系。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“季节与农业”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“季节与农业”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解季节对农业生产的影响，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握季节与农业生产的知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验季节与农业生产的知识应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解季节对农业生产的影响。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握季节与农业生产的知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解季节对农业生产的影响，掌握相关知识。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问