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4.3课时1离子键教学设计2024-2025学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4.3课时1离子键教学设计2024-2025学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

教学内容

本节课的教学内容来源于人教版（2019）必修第一册，第四章第三节“离子键”。该章节主要介绍了离子键的概念、特点以及形成原因，并通过实例让学生理解离子键在化合物中的重要作用。具体内容包括：

1.离子键的概念：离子键是由正负电荷相互吸引而形成的一种化学键。

2.离子键的特点：离子键具有较高的熔点、沸点和硬度；通常情况下，离子键化合物具有固定的熔点、沸点和晶体结构。

3.离子键的形成原因：离子键的形成主要是由于原子之间的电子转移，使原子带电，从而产生电荷间的吸引力。

4.离子键在化合物中的作用：离子键在化合物中起到保持原子间稳定性的作用，使得化合物具有较高的物理和化学性质。

5.实例分析：通过氯化钠（NaCl）、硫酸铜（CuSO4）等化合物的结构分析，让学生理解离子键的实际应用。

教学过程中，我将引导学生通过观察实验现象、分析实例和开展讨论，掌握离子键的基本概念和特征，提高学生的分析和解决问题的能力。同时，注重培养学生的实验操作技能和科学思维，为后续学习化学键的其他类型打下基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识、科学态度与社会责任等学科核心素养。具体目标如下：

1.科学探究与创新意识：通过观察实验现象、分析实例和开展讨论，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，激发学生对化学学科的好奇心和探究精神。

2.科学态度与社会责任：培养学生严谨的科学态度，注重实验操作的规范性，让学生明白化学知识在解决实际问题中的应用，增强对化学学科的社会责任感。

3.证据推理与模型认知：通过分析实例和开展讨论，培养学生从实验现象和事实出发，进行推理和建立模型的能力，提高学生的逻辑思维和认知水平。

4.宏观辨识与微观探析：使学生能够从宏观和微观两个层面认识和理解离子键的形成原因和作用，培养学生对物质组成和结构的认识。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）离子键的概念：教师需引导学生理解离子键是由正负电荷相互吸引而形成的一种化学键，强调离子键的本质特征。

（2）离子键的特点：教师要通过实例使学生掌握离子键具有较高的熔点、沸点和硬度等物理性质，以及离子键化合物的固定熔点、沸点和晶体结构。

（3）离子键的形成原因：教师需要讲解原子之间的电子转移是离子键形成的主要原因，使学生理解离子键的形成过程。

（4）离子键在化合物中的作用：教师要通过实例分析，使学生明白离子键在化合物中起到保持原子间稳定性的作用，以及离子键对化合物物理和化学性质的影响。

2.教学难点

（1）离子键的形成原因：学生难以理解原子之间电子转移的过程，以及如何形成离子键。教师可以通过形象生动的比喻、动画演示等方法，帮助学生理解电子转移及离子键的形成。

（2）离子键的判断：学生难以判断一个化合物是否含有离子键。教师可以引导学生从化合物的组成元素、熔点、沸点等角度进行分析，提高学生判断离子键的能力。

（3）实例分析：学生对于离子键在实际化合物中的作用难以理解。教师可以通过具体实验现象和事实，引导学生分析实例，理解离子键的实际应用。

（4）离子键与共价键的区别：学生容易混淆离子键和共价键。教师可以通过对比分析、实例讲解等方法，使学生明确离子键与共价键的区别。

在教学过程中，教师要针对以上重点和难点内容，采取合适的教学方法，如直观演示、对比分析、讨论交流等，帮助学生深入理解和掌握离子键的相关知识。

教学方法与策略

1.教学方法

（1）讲授法：在讲解离子键的概念、特点、形成原因等方面，教师采用条理清晰的讲授，引导学生掌握基本知识。

（2）案例研究法：通过分析具体实例，使学生了解离子键在化合物中的作用，以及如何判断离子键的存在。

（3）讨论法：组织学生针对实例展开讨论，培养学生的思考能力、表达能力和合作精神。

（4）实验法：让学生亲自动手进行实验，观察实验现象，培养学生的实验操作能力和观察能力。

2.教学活动设计

（1）导入新课：通过展示自然界中典型的离子化合物，引发学生兴趣，进而引入离子键的概念。

（2）知识讲解：采用PPT展示离子键的微观结构示意图，结合讲授法，讲解离子键的概念、特点、形成原因等基本知识。

（3）实例分析：组织学生分析氯化钠、硫酸铜等化合物的结构，引导学生理解离子键在实际应用中的重要作用。

（4）讨论交流：让学生分组讨论，分享各自对离子键的理解，培养学生的思考能力和表达能力。

（5）实验操作：安排学生进行实验，观察实验现象，验证离子键的性