Unit1Welcometotheunit教学设计2024-2025学年牛津译林版七年级英语上册.docx

Unit1Welcometotheunit教学设计2024-2025学年牛津译林版七年级英语上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit1WelcometotheUnit

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：第一周第一课时

4.教学时数：45分钟

课程内容设计：

1.热身活动（5分钟）：

-自我介绍，了解学生英语学习情况。

-通过歌曲“Hello,Hello,Hello!”活跃课堂气氛。

2.课堂导入（10分钟）：

-利用图片展示不同的学校场景，引导学生用英语描述。

-引导学生讨论他们在学校的日常生活。

3.新课内容展示（15分钟）：

-通过课本Unit1的内容，学习新单词和短语，如：classroom,library,gym,computerlab等。

-学习介绍自己的学校和日常活动的句型，如：“Thisismyschool.Ihaveclassesinthemorning.”

4.课堂互动（10分钟）：

-分组活动：学生用新学的单词和句型介绍自己的学校。

-小组间互相提问，了解彼此的学校生活。

5.练习巩固（5分钟）：

-完成课本Unit1的练习题，巩固新学内容。

-教师检查学生练习情况，给予反馈。

6.课堂总结（5分钟）：

-教师带领学生回顾本节课所学内容。

-邀请学生分享本节课的收获。

7.课后作业（5分钟）：

-让学生用英语写一篇关于自己学校的小短文。

-要求使用本节课所学的单词和句型。

8.教学评价：

-观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对新知识的掌握情况。

-课后检查学生作业，评估学习效果。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生通过本节课的学习，能够熟练掌握与学校生活相关的词汇和句型，如classroom,library,gym,computerlab等，并能运用所学进行简单自我介绍和日常交流，提高学生的英语表达能力。

2.思维品质：通过课堂讨论、小组活动和课后写作，激发学生的思考能力，培养他们用英语进行逻辑思维和创造性思维，提升学生的思维品质。

3.文化意识：让学生在学习过程中了解并尊重不同学校的校园文化，培养他们的跨文化意识，提高对英语国家文化的理解。

4.学习能力：引导学生运用有效的学习策略，如合作学习、自主学习等，培养学生的学习能力，帮助他们形成良好的学习习惯，为终身学习奠定基础。

三、重点难点及解决办法

1.重点：

-词汇：classroom,library,gym,computerlab等与学校场景相关的词汇。

-句型：介绍学校和日常活动的句型，如“Ihaveclassesinthemorning.”

2.难点：

-词汇的正确发音和使用。

-自我介绍和日常交流中的句型运用。

解决办法及突破策略：

-利用图片、实物、情景模拟等方法，帮助学生直观理解和记忆词汇。

-通过听力练习、模仿跟读、角色扮演等活动，提高学生的发音准确性和句型运用能力。

-设计小组合作活动，让学生在互动交流中练习和巩固词汇和句型。

-教师提供足够的语言输入和正确的示范，帮助学生克服语言障碍。

-对于发音和句型运用困难的个别学生，给予个别辅导和鼓励，增强他们的学习信心。

-利用多媒体教学资源，如视频、音频等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和效率。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师清晰、生动的讲解，向学生传授本节课的重点词汇和句型。结合课本内容，以实例进行讲解，使学生更好地理解语言知识。

2.情境教学法：根据课本内容，创设与学校生活相关的情境，引导学生进行角色扮演，激发学生的参与热情，提高他们的语言实际运用能力。

3.任务驱动法：设计小组任务，如小组讨论、采访、调查等，让学生在完成实际任务的过程中，学会运用所学词汇和句型，提高学生的合作能力和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示与课程内容相关的图片、视频等，增强课堂的直观性和趣味性，帮助学生更好地理解和记忆新知识。

2.教学软件：运用互动式白板、在线英语学习平台等教学软件，实现课堂的即时互动、资源共享，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.网络资源：利用互联网资源，拓展学生的视野，丰富教学内容，如引入英语国家的学校生活介绍，帮助学生了解异国文化。

具体实施：

1.讲授法：

-教师在讲解词汇和句型时，结合课本中的实例，进行生动、形象的讲解，便于学生理解和记忆。

-通过讲解，引导学生关注词汇的发音、拼写和用法，提高学生的语言素养。

2.情境教学法：

-创设情境，如“新