第20课五四运动与中国共产党的诞生教学设计--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上.docxVIP

第20课五四运动与中国共产党的诞生教学设计--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

第20课五四运动与中国共产党的诞生教学设计--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上。本节课内容主要包括：回顾五四运动的背景、过程及其对中国历史发展的影响；探讨五四运动为中国共产党的成立提供的条件；阐述中国共产党诞生的历史意义；分析中国共产党在民主革命时期的主要任务和贡献；结合教材内容，让学生理解五四运动与中国共产党的诞生之间的内在联系。教学内容紧密围绕教材，注重培养学生的历史思维能力和爱国主义情怀。

二、核心素养目标

1.历史理解：掌握五四运动的背景、过程及其对中国共产党的成立产生的深远影响，理解历史事件之间的内在联系。

2.思维品质：提高学生的批判性思维和分析能力，能从多角度审视五四运动与中国共产党的诞生之间的关系。

3.价值观：弘扬爱国主义精神，认识到中国共产党在民族解放和民主革命中的领导地位，树立正确的历史观。

4.文化认同：了解五四运动与中国共产党的成立在中国近现代史上的重要地位，增强民族自豪感和文化自信。

5.社会责任感：通过学习，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的责任感和使命感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-五四运动的背景、过程及其对中国历史发展的影响：包括新文化运动、巴黎和会外交失败、学生运动、工人阶级的崛起等，以及五四运动如何为马克思主义在中国的传播创造了条件。

-中国共产党的成立及其历史意义：党的第一次全国代表大会的召开、党的纲领、组织结构，以及党在民主革命时期的主要任务和贡献。

-五四运动与中国共产党的成立之间的内在联系：分析五四运动如何催生了中国共产党的成立，并影响了其早期的发展。

举例：讲解巴黎和会中国外交失败的具体情况，强调这一事件对五四运动的直接触发作用；详细阐述中国共产党成立时的具体情况，如代表的身份、会议地点、党的初期活动等。

2.教学难点

-理解五四运动中的不同社会阶层的作用和变化：如何从学生运动转变为广泛的社会运动，特别是工人阶级在运动中扮演的角色。

-马克思主义在中国传播的背景和条件：分析五四运动如何为马克思主义的传播提供了思想基础和社会基础。

-中国共产党在民主革命时期策略和路线的变化：理解党在初期面临的各种困难和挑战，以及如何调整策略以适应革命的需要。

-学生对历史事件因果关系的深入理解：帮助学生建立起历史事件之间的逻辑联系，理解历史发展的复杂性。

举例：解释工人阶级在五四运动中如何成为运动的主力军，以及这一变化背后的社会经济原因；分析中国共产党在成立初期如何处理与国民党的关系，以及这一策略对学生理解历史发展的影响；通过案例研究，让学生深入探讨五四运动对中国社会思想变革的具体影响，从而理解马克思主义在中国传播的深层次原因。

四、教学资源

1.硬件资源：

-多媒体教学设备（投影仪、计算机、音响系统）

-历史资料图书、教材、参考资料

-历史图片、地图、时间线等展板

2.软件资源：

-统编版（2019）必修中外历史纲要上教材

-历史学习软件或应用程序

-历史主题PPT课件

3.课程平台：

-学校课程管理系统（如：校园网、学习平台）

-在线协作平台（如：班级群、讨论区）

4.信息化资源：

-历史视频资料、纪录片

-历史人物访谈、演讲音频

-电子版历史文献、论文

5.教学手段：

-讲授与互动讨论

-分组合作学习

-案例分析

-角色扮演

-问题导向学习（PBL）

-课外阅读与研究报告

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《五四运动与中国共产党的诞生》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否想过，为什么一场学生运动能够引发中国社会的巨大变革？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索五四运动的深远影响。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解五四运动的背景和过程。五四运动是一场由学生发起，波及社会各阶层的爱国民主运动，它标志着中国新民主主义革命的开始。这场运动对中国共产党的成立产生了重要影响。

2.案例分析：接下来，我们来看五四运动的具体案例。通过分析运动中的关键事件，了解它如何为中国共产党的成立提供条件。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调五四运动中工人阶级的崛起和中国共产党的成立意义这两个重点。对于难点部分，我会通过对比分析帮助学生理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与五四运