13.2科学探究：物质的比热容教学设计2024-2025学年沪科版物理九年级.docx

13.2科学探究：物质的比热容教学设计2024-2025学年沪科版物理九年级

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教材分析

《13.2科学探究：物质的比热容》是沪科版物理九年级的教学内容。本章节在教材中起到承上启下的作用，既巩固了学生对热量、温度和能量守恒概念的理解，又为深入学习热力学奠定了基础。通过对比热容的探究，学生可以更好地理解不同物质在吸收和释放热量时的特性，培养科学探究能力，并与生活实际相联系，如解释日常生活中的热现象，深化对物理学实用性的认识。课程设计将紧密围绕教材实验和理论，注重引导学生通过实验观察、数据分析，理解比热容的概念及其计算方法，符合教学实际需求。

核心素养目标

二、核心素养目标：通过《13.2科学探究：物质的比热容》的学习，培养学生以下核心素养：首先，深化物理观念，理解比热容是物质的一种属性，并能运用比热容解释实际问题；其次，发展科学思维能力，通过实验设计和数据分析，学会运用控制变量法进行科学探究；再次，提高科学探究能力，通过小组合作、交流讨论，掌握科学探究的基本方法；最后，强化科学态度与责任，培养学生对物理学研究的兴趣，认识到物理知识在生活中的广泛应用，激发学生保护环境、节约能源的社会责任感。这些目标的设定与新课标要求相符，注重学生学科素养的全面发展。

重点难点及解决办法

三、重点难点及解决办法：重点为比热容的概念理解、计算方法以及实验探究过程；难点为实验数据的准确收集与分析、控制变量法的运用。解决办法及突破策略：首先，通过多媒体动画和实物演示，帮助学生形象理解比热容概念；其次，设计阶梯式习题，由浅入深引导学生掌握比热容的计算方法；再次，实验探究中，明确指导学生遵循操作规范，注意数据记录的准确性，采用图表、曲线等形式直观展示数据变化，降低分析难度；最后，组织小组讨论，引导学生运用控制变量法分析影响比热容的因素，培养科学思维，突破难点。

教学资源

1.硬件资源：温度计、电子天平、热源（如电热器）、不同材质的样品（如金属、水、沙石等）、实验器材（烧杯、试管、计时器等）。

2.软件资源：多媒体教学课件、教学视频、比热容计算软件、数据收集与分析软件。

3.课程平台：校园网络教学平台、教室智能互动系统。

4.信息化资源：电子教材、在线试题库、虚拟实验室。

5.教学手段：多媒体演示、实验操作、小组合作、课堂讨论、在线互动、实时反馈系统。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解物质的比热容的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“比热容是什么？”“它如何影响物质温度变化？”等，激发学生思考，为课堂学习物质的比热容内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节教学目标和重点难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习物质的比热容的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的热量、温度和能量守恒的内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解比热容的概念、计算方法，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕比热容的实验设计和数据分析展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对比热容知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对比热容知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍比热容在工业、生活中的应用，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合比热容内容，引导学生思考物理学与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的物质的比热容内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-物质的比热容在日常生活中的应用实例，如热水袋、冷却剂等；

-比热容与能量守恒的