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6.1.2化学反应与能量变化-2023-2024学年高一化学同步教学设计（人教版2019必修第二册）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：6.1.2化学反应与能量变化

2.教学年级和班级：高一（1）班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期，第4周星期二上午第一节

4.教学时数：45分钟

课程设计内容：

一、导入（5分钟）

通过日常生活中的实例，引发学生对化学反应中能量变化的思考，激发学习兴趣。

二、新课内容（20分钟）

1.化学反应中的能量变化

a.定义化学反应中的放热和吸热

b.解释能量守恒定律在化学反应中的应用

2.能量变化的类型及原因

a.讨论放热反应和吸热反应的常见类型

b.探讨影响化学反应能量变化的因素

三、案例分析（10分钟）

分析人教版2019必修第二册课本中的案例，引导学生了解实际化学反应中的能量变化。

四、课堂练习（10分钟）

根据新课内容，设计练习题，巩固学生对化学反应与能量变化的理解。

五、总结与拓展（5分钟）

对本节课的主要内容进行总结，并提出拓展性问题，引导学生深入思考。

六、课后作业（课后自主完成）

布置课后作业，旨在帮助学生巩固所学知识，提高应用能力。

教学目标：

1.知识与技能：使学生理解化学反应与能量变化的关系，掌握放热和吸热反应的特点。

2.过程与方法：培养学生分析化学反应中能量变化的能力，提高解决问题的方法。

3.情感态度与价值观：激发学生学习化学的兴趣，认识化学在生活中的重要性。

教学评价：

核心素养目标

1.科学探究：学生能够运用化学知识，设计实验方案，探究化学反应中的能量变化，提升实验操作和观察能力。

2.科学思维：学生能够运用逻辑思维，分析化学反应与能量变化的关系，培养科学的思维方法和批判性思维。

3.情境认知：学生能够结合生活实际，认识化学反应在生活中的应用，提高对化学与生活联系的认知。

4.绿色化学观念：学生能够理解化学反应中的能量守恒和资源利用，培养环保意识和绿色化学观念。

5.团队合作：在小组讨论和案例分析中，培养学生良好的沟通、协作能力，增强团队合作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在初中阶段学习了基本的化学概念，如原子、分子、元素和化合物等，对化学反应有了初步的认识。此外，在高中阶段的前期学习中，学生已经接触了化学反应的基本类型，如酸碱反应、置换反应等，并对化学反应中的质量守恒定律有了深入的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高一学生通常对化学实验和探索性学习具有较高的兴趣，他们喜欢通过观察和实验来学习新知识。学生的抽象思维能力逐渐增强，有能力理解化学反应背后的原理。在学习风格上，学生倾向于合作学习和直观学习，喜欢通过图表、模型等辅助工具来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解化学反应与能量变化的关系时，学生可能会对能量守恒的概念感到抽象，难以将理论知识与实际化学反应联系起来。此外，对于放热和吸热反应的判断，学生可能会因为反应条件的变化而感到困惑。在进行实验探究时，学生可能对实验操作和数据分析存在一定的困难，需要教师在教学中给予具体指导和帮助。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：针对化学反应与能量变化的基本概念和理论，采用讲授法进行教学，为学生提供清晰的知识框架和理论体系。通过生动的语言和实例，使学生易于理解和接受新知识。

-通过讲解化学反应中放热和吸热反应的定义，让学生明确能量变化的基本类型。

-结合课本案例，讲解影响化学反应能量变化的各种因素，如反应物的种类、反应条件等。

2.讨论法：在课堂教学过程中，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，通过集体智慧解决难点问题。

-设计具有启发性的问题，引导学生讨论化学反应中能量守恒的原理。

-通过小组讨论，分析课本中提供的实验案例，探讨能量变化的具体表现。

3.实验法：结合教学内容，组织学生进行化学实验，使学生在实践中感受化学反应与能量变化的关系。

-设计实验，让学生观察放热和吸热反应的现象，培养学生的观察能力和实践操作能力。

-引导学生分析实验数据，总结化学反应中能量变化的规律。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示化学反应与能量变化的动态过程，增强学生对知识点的直观理解。

-通过动画演示放热和吸热反应的微观过程，使学生更好地理解能量变化的原因。

-使用多媒体课件，展示化学反应与能量变化的相关知识点，提高教学效率。

2.教学软件：运用教学软件，如化学实验室模拟软件、在线学习平台等，辅助课堂教学，提高学生的学习兴趣和自主学习能力。

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