一、纸飞机（教学设计）鲁科版一年级上册综合实践活动.docx

一、纸飞机（教学设计）鲁科版一年级上册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《纸飞机》是鲁科版一年级上册综合实践活动的一个教学设计，旨在通过实践活动，让学生了解基本的飞行原理和纸张特性。课程与课本内容紧密结合，从简单的纸张折叠出发，引导孩子们探索形状、结构与飞行稳定性的关系。这不仅锻炼学生的动手操作能力，还激发他们对科学探究的兴趣。活动设计符合一年级学生的认知水平，以直观、有趣的方式将科学知识与日常生活相结合，使学生在实践中学习，增强其对综合实践活动的认识和喜爱。

二、核心素养目标

《纸飞机》课程以培养学生科学素养为核心，注重发展学生的观察力、思考力和创造力。通过实践活动，旨在提升以下核心素养：培养学生对物质世界的探究兴趣，认识形状与结构的关系，激发创新设计思维；加强学生对科学原理的理解，初步形成实验与证据的意识；培养合作交流能力，学会在团队中共享信息、相互学习；提高学生的问题解决能力，鼓励尝试与改进，发展实践操作技能。这些目标与新教材的理念相契合，为学生终身学习和全面发展奠定基础。

三、重点难点及解决办法

重点：理解纸飞机折叠的基本方法，探究形状对飞行稳定性的影响。

难点：设计出能稳定飞行的纸飞机，理解飞行原理与纸张折叠技巧的结合。

解决办法及突破策略：

1.通过直观演示和分组合作，教师引导学生观察不同折叠方法对飞行的影响，帮助学生掌握折叠技巧，突破重点。

2.设计多个实验环节，让学生在实践中尝试和调整，发现影响飞行稳定性的因素，解决难点。

3.利用多媒体教具和模型展示，帮助学生形象理解飞行原理，提高学习效率。

4.鼓励学生进行创新设计，开展小组讨论，分享成功经验，互帮互助克服难点。

5.教师个别辅导，针对不同学生的操作问题给予具体指导和鼓励，确保每位学生都能有所突破。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前领取本节课所需的教材或学习资料，内容包括课本中关于纸飞机折叠的指导步骤和飞行原理的基础知识。

2.辅助材料：

-准备纸飞机折叠方法的步骤图，以便学生在操作时参考。

-收集不同类型的纸飞机设计图样，供学生参考和创意启发。

-准备与纸飞机飞行相关的视频资料，如飞行比赛、原理讲解等，增强学生的直观认识。

-制作形状与飞行稳定性关系的图表，帮助学生理解两者之间的联系。

3.实验器材：

-准备充足的纸张，包括不同颜色和材质的纸，以便学生进行实验。

-提供测量工具，如直尺、角度计，以便学生记录和分析纸飞机的设计参数。

-确保实验场地的安全，如有必要，准备安全眼镜和防护手套。

4.教室布置：

-在教室前方设置演示区，用于教师展示纸飞机折叠和飞行的过程。

-将教室划分为多个小组讨论区，每组配备一张桌子，方便学生合作折叠和设计纸飞机。

-在教室一侧设置实验操作台，周围留出足够的空间供学生进行飞行测试。

-在墙上贴上飞行原理示意图和折叠步骤图，方便学生随时参考。

5.互动工具：

-准备白板和记号笔，用于记录学生的发现和讨论结果。

-使用投影仪或智能黑板展示多媒体教学资源，增强课堂互动性。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对纸飞机的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们玩过纸飞机吗？它为什么能飞起来？”

展示一些关于纸飞机的图片和飞行视频，让学生初步感受纸飞机的乐趣。

简短介绍纸飞机的基本概念和飞行原理，为接下来的学习打下基础。

2.纸飞机基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解纸飞机的基本概念、组成部分和飞行原理。

过程：

讲解纸飞机的定义，包括其基本组成和结构。

详细介绍纸飞机的折叠方法，使用图表和示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解纸飞机的不同设计对飞行的影响。

3.纸飞机案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解纸飞机的设计和飞行特性。

过程：

选择几个典型的纸飞机设计案例进行分析。

介绍每个案例的折叠方法、飞行特点和优化过程。

引导学生思考这些案例对飞行稳定性和距离的影响。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组探讨如何设计出飞得更远、更稳定的纸飞机。

小组内讨论设计理念、折叠技巧和可能的改进方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对纸飞机设计的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括设计理念、折叠步骤和飞行测试结果。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的创新点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回