3.2醇酚第2课时酚教学设计2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修3.docx

3.2醇酚第2课时酚教学设计2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修3

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是高二下学期化学人教版（2019）选择性必修3中的第2课时，即酚的教学。具体内容包括酚的定义、结构特点、性质以及醇和酚的异同点。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本课时，学生需要运用他们在之前学习中学到的醇的知识，如醇的分子结构、醇的命名规则等。同时，学生还需要了解酚和醇在化学性质上的异同点，为后续学习酚的化学反应打下基础。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：提高学生的科学探究能力，通过观察和实验，使学生掌握酚的基本性质和反应特点；培养学生的科学思维，使学生能够运用结构决定性质的观点，分析酚的化学性质；提升学生的科学素养，使学生了解酚在生活中的应用和意义，从而激发学生对化学学科的兴趣和热情。

三、学情分析

考虑到本节课的对象是高二下的学生，他们已经完成了醇的学习，对于醇的结构、性质和反应特点已经有了一定的了解。这为他们在学习酚的时候提供了一个很好的知识基础。同时，他们对于化学实验的技能也已经有了初步的掌握，这有助于他们在课堂上进行实验观察和数据分析。

然而，由于酚的结构和醇存在一定的差异，学生在理解和接受酚的概念和性质时可能会遇到一些困难。特别是在理解酚的酸性以及与醇的异同点上，需要教师进行详细的讲解和示例。

在能力方面，学生已经具备了一定的科学思维和科学探究的能力，他们能够通过观察和实验来分析物质的性质。但是，他们的分析能力和批判性思维还需要进一步的培养和提高。因此，在教学过程中，教师需要提供适当的引导和问题，激发学生思考，提升他们的分析能力和批判性思维。

在素质方面，学生普遍对化学学科有一定的兴趣，他们对于新知识的接受能力较强。但是，也存在一部分学生对化学的学习兴趣不高，学习积极性不足。对于这部分学生，教师需要通过丰富的教学手段和教学资源，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

在行为习惯上，大部分学生上课能够认真听讲，积极参与课堂讨论和实验操作。但也存在一部分学生上课注意力不集中，对于课堂内容的学习效果不佳。对于这部分学生，教师需要通过提问、小组讨论等方式，引导学生积极参与课堂，提高他们的学习效果。

四、教学方法与手段

1.教学方法

（1）问题驱动法：通过提出问题，引导学生思考和探究，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，在介绍酚的酸性时，教师可以提问：“为什么酚具有酸性？与醇相比有什么不同？”

（2）案例分析法：通过分析具体的案例，使学生更好地理解和掌握酚的性质。例如，教师可以选取一些生活中的实例，如酚在制药、染料等领域的应用，让学生了解酚的实际意义。

（3）小组讨论法：将学生分成小组，进行讨论和交流，培养学生的团队合作能力和批判性思维。例如，在实验环节，教师可以让学生分组进行实验观察和数据分析，然后进行分享和讨论。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用PPT、视频等多媒体资源，直观地展示酚的结构和性质，提高学生的学习兴趣和效果。例如，在讲解酚的酸性时，可以通过动画演示酚的电离过程。

（2）虚拟实验室：利用虚拟实验室软件，让学生在虚拟环境中进行实验操作，提高学生的实验技能和动手能力。例如，在介绍酚的化学反应时，可以让学生在虚拟实验室中进行实验操作，观察反应现象。

（3）在线教学平台：利用在线教学平台，为学生提供丰富的学习资源和交流平台，方便学生随时随地学习，提高教学效果和效率。例如，教师可以通过在线平台发布预习资料、布置作业、进行在线问答等。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《醇酚第2课时酚》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要使用酚类物质的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索酚的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解酚的基本概念。酚是一类含有羟基直接连接在苯环上的有机化合物。酚在生活中的应用非常广泛，如制药、染料、防腐剂等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了酚在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调酚的酸性和醇酚的异同这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与酚相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示酚的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的