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第二章第六节表示物质的符号-3教学设计-2023-2024学年浙教版八年级下册科学

主备人

备课成员

教材分析

本节选自浙教版八年级下册科学教材第二章第六节“表示物质的符号-3”，在学生已掌握元素符号、化学式等基本知识基础上，进一步深入学习化学方程式的书写与计算。课程以实际生活中的化学反应为例，引导学生理解化学反应的本质，掌握化学方程式的书写规则，学会利用化学方程式进行简单的计算。教材内容紧密结合实际，旨在培养学生对科学知识的探索精神，提高学生运用化学知识解决实际问题的能力。通过本节课的学习，学生将能够准确表述化学反应过程，为后续学习化学平衡、化学反应动力学等内容奠定基础。

核心素养目标

本节课围绕化学学科核心素养，培养学生以下能力：一是科学探究能力，通过引导学生观察和分析化学反应现象，提高他们提出问题、解决问题的能力；二是符号意识，强化学生对元素符号、化学式的认识，使其能够熟练书写化学方程式，理解化学符号背后的实际意义；三是计算能力，培养学生运用化学方程式进行简单计算，掌握物质的量在化学反应中的变化规律；四是科学思维，激发学生对化学反应原理的思考，形成科学逻辑思维和批判性思维；五是社会责任感，通过实例分析，使学生认识到化学知识在实际生活中的应用，增强环保意识和科学素养。通过本节课的学习，学生将能全面提升化学学科核心素养，为后续学习打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）化学方程式的书写规则：本节课的核心内容是使学生掌握化学方程式的书写规则，包括反应物、生成物、反应条件及符号的表示方法。举例来说，强调反应物与生成物之间用“=”连接，反应条件用箭头表示，以及不同状态（如气体、液体、固体）的表示方法。

（2）化学方程式的配平：使学生掌握化学方程式的配平方法，理解配平过程中原子守恒、电荷守恒等原则。

（3）化学反应的计算：培养学生运用化学方程式进行简单计算，掌握物质的量在化学反应中的变化规律。

（4）实际生活中的化学反应实例：通过分析实际生活中的化学反应，使学生将理论知识与实际应用相结合。

2.教学难点

（1）化学方程式的书写：学生在书写化学方程式时，常出现符号使用错误、未遵循配平原则等问题。教师需针对这些难点进行详细讲解和指导。

（2）配平化学方程式：配平化学方程式是学生普遍感到困难的部分，特别是涉及氧化还原反应、复杂化合物的配平时。教师应举例解释配平过程中所遵循的原则，如原子守恒、电荷守恒等。

（3）化学反应的计算：学生在进行化学反应计算时，容易在单位换算、化学计量关系等方面出现错误。教师应着重讲解计算步骤，使学生熟练掌握。

（4）实际反应与理论知识的联系：学生往往难以将实际生活中的化学反应与所学理论知识相结合。教师可以通过举例，如铁生锈、燃烧等反应，引导学生运用所学知识分析实际问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

（1）硬件资源：

-投影仪或智能黑板

-化学实验器材（试管、烧杯、酒精灯等）

-化学试剂（用于演示实验）

-学生分组实验材料

-教学模型或挂图

（2）软件资源：

-教学课件（含化学方程式书写规则、配平方法、计算示例等）

-化学方程式书写与配平练习题库

-化学反应动态演示软件

（3）课程平台：

-学校教学管理系统

-课堂互动平台（如答题器、讨论区）

（4）信息化资源：

-电子教材

-网络化学教育资源（如教学视频、动画等，不提供具体网址）

（5）教学手段：

-探究式教学

-分组合作学习

-情境模拟

-实验演示与操作

-互动问答

-课后在线辅导与答疑

教学流程

一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是“化学方程式的书写与计算”。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过物质发生变化的情形？”比如热水壶里的水沸腾，或者铁器生锈。这些问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索化学反应的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解化学方程式的基本概念。化学方程式是化学符号用来表示化学反应的式子。它是化学反应的精确描述，能帮助我们了解反应物和生成物的关系，以及反应条件。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。以水的沸腾为例，演示如何将这一物理变化用化学方程式表达出来，并讨论其在生活中的应用。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调化学方程式的书写规则和配平方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和逐步解析来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与化学反应相关的实际问题。

2.实验操作：为