第12课资本主义世界殖民体系的形成教学设计--2023-2024学年统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要下.docxVIP

第12课资本主义世界殖民体系的形成教学设计--2023-2024学年统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要下

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第12课资本主义世界殖民体系的形成教学设计--2023-2024学年统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要下

教材分析

《第12课资本主义世界殖民体系的形成》是2023-2024学年统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要下的重要内容。本课通过讲述新航路开辟、欧洲列强殖民扩张以及殖民体系的建立，使学生理解资本主义世界殖民体系的形成过程及其对全球历史发展的影响。课程内容紧密联系教材，深入剖析资本主义发展背景下世界殖民体系的形成，强调对史料的分析解读，提高学生的历史思维能力和批判性思维，培养其正确的世界观、历史观。

核心素养目标

本课程旨在培养学生以下核心素养：历史理解能力，通过学习资本主义世界殖民体系的形成，使学生能够把握历史事件的发展脉络，理解殖民主义对世界历史进程的影响；史料实证意识，培养学生运用史料分析历史问题的能力，学会从多角度审视历史现象；批判性思维，引导学生对殖民扩张行为进行理性思考和评价，形成独立见解；全球化视野，帮助学生建立全球史观，认识世界各地的联系与互动，理解当今世界的多元与共存。通过本课程学习，提升学生的历史学科核心素养，为其全面发展奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-新航路开辟的意义及其对世界历史的影响：重点讲解新航路的开辟如何打破了世界各地的孤立状态，促进了资本主义的发展和世界市场的形成。

-欧洲列强的殖民扩张过程：强调英国、法国、荷兰等国的殖民扩张路线、主要殖民地及其对当地社会的影响。

-资本主义世界殖民体系的形成及其特点：详细阐述殖民体系的结构、运作机制以及其对全球政治、经济、文化的影响。

举例解释：通过分析英国在印度的殖民统治，探讨其如何利用政治控制、经济剥削和文化同化等手段，建立起一个典型的殖民体系。

2.教学难点

-殖民扩张与资本主义市场的关系：学生难以理解殖民扩张如何推动资本主义市场的形成，需要通过具体案例分析来加深理解。

-殖民体系下的经济模式：如何解释殖民地经济与宗主国经济的互补关系，以及这种关系对殖民地发展的影响。

-殖民主义对殖民地文化和社会结构的影响：学生需要理解殖民主义如何改变殖民地的社会结构、文化认同和价值观。

举例解释：以非洲为例，讲解殖民主义如何导致当地经济单一化、文化同质化，以及如何影响当地社会结构和人民的生活。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、历史教材、历史地图、时间线挂图。

-软件资源：历史教学软件、时间线制作软件、PPT演示文稿。

-课程平台：学校课程管理系统、在线学习平台。

-信息化资源：电子教材、历史视频资料、数字化历史档案、互动式历史教学游戏。

-教学手段：课堂讲授、小组讨论、角色扮演、案例研究、史料分析、时间线制作、历史地图解读。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《资本主义世界殖民体系的形成》。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否想过，为什么世界上有些地方的语言、文化甚至面貌与欧洲如此相似？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索资本主义殖民体系如何影响世界的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解资本主义殖民体系的基本概念。资本主义殖民体系是指……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。以英国在印度的殖民统治为例，分析其如何利用政治、经济手段建立殖民体系，以及这一体系对当地社会的影响。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调新航路开辟的意义、欧洲列强的殖民扩张策略以及殖民体系对全球的影响。对于难点部分，我会通过对比不同殖民地的历史命运，帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与殖民体系相关的实际问题，如“殖民扩张对当地经济的影响”。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的模拟实验，演示殖民体系中的经济关系。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“殖民体系对当今世界的影响”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他