第一单元专项提升一物质的变化和性质教学设计-2024-2025学年八年级化学鲁教版五四制.docxVIP

第一单元专项提升一物质的变化和性质教学设计-2024-2025学年八年级化学鲁教版五四制

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授课班级

授课地点

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课程基本信息

1.课程名称：第一单元专项提升——物质的变化和性质

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：2课时（90分钟）

课程设计：

第一课时：

1.导入：通过回顾七年级化学中物质的基本概念，引导学生进入本节课的主题。

2.新课内容：

a)物理变化与化学变化的区别与联系

b)物质的物理性质与化学性质

3.案例分析：结合课本实例，分析不同物质的变化和性质。

4.课堂讨论：让学生举例说明生活中常见的物理变化和化学变化。

第二课时：

1.复习导入：回顾上一课时内容，为本节课的学习做好铺垫。

2.新课内容：

a)物理变化与化学变化在实验中的观察与判断

b)物理性质与化学性质的应用

3.实验演示：进行课本实验，让学生直观地观察物质的变化过程。

4.课堂讨论：分析实验结果，引导学生理解物质变化和性质的实际意义。

课程总结：

核心素养目标

1.科学探究：使学生能够运用化学知识，设计实验方案，观察和分析物质的变化过程，提高实验操作技能。

2.思维能力：培养学生运用分类、比较、归纳等方法，理解物理变化与化学变化的区别与联系，提高逻辑思维和批判性思维能力。

3.科学态度：激发学生对化学现象的好奇心，培养学生实事求是、严谨认真的科学态度。

4.跨学科素养：联系生活实际，运用化学知识解释生活中的物质变化现象，增强学生跨学科知识的应用能力。

5.社会责任感：通过学习物质变化对环境和社会生活的影响，培养学生保护环境、珍爱资源的责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在七年级化学学习中，已经了解了物质的基本概念、分类以及简单的化学实验操作。在此基础上，八年级学生对物理变化与化学变化有了初步的认识，能够区分一些常见的变化类型。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对实验操作和化学现象具有较强的好奇心和兴趣。他们具有一定的观察能力和动手操作能力，但在分析、归纳和推理方面有待提高。学生的学习风格多样，部分学生喜欢通过观察和实践学习，而另一部分学生则更倾向于通过阅读和思考来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本章节的学习中，学生可能会在以下方面遇到困难和挑战：

a)物理变化与化学变化的判断：对于一些相似的现象，学生可能难以准确判断是物理变化还是化学变化。

b)实验现象的观察和分析：学生在实验过程中，可能对一些细微的现象观察不够仔细，导致分析结果不准确。

c)知识迁移与应用：学生在面对实际问题时，可能难以将所学知识灵活运用，解决实际问题。

d)困难概念的理解：部分学生可能对物理性质、化学性质等概念理解不深，需要通过反复讲解和实例分析来加强理解。

针对以上学习者分析，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，提供有针对性的指导，帮助学生克服困难，提高学习效果。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本章节的教学目标和学习者特点，采用以下教学方法：

（1）讲授法：用于引导学生复习相关知识，导入新课内容，讲解物理变化与化学变化的区别与联系等。

（2）讨论法：组织学生就物理变化与化学变化的实例进行分析、讨论，提高学生的思维能力和解决问题的能力。

（3）案例研究：通过分析课本中的案例，让学生了解物质变化和性质在实际生活中的应用，培养学生的跨学科素养。

（4）项目导向学习：设计实验项目，让学生在小组合作中探究物质变化和性质，提高学生的实验操作技能和团队协作能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）导入新课活动：

-通过提问方式引导学生复习七年级化学知识，为新课学习做好铺垫。

-利用PPT展示生活中的物理变化和化学变化实例，激发学生学习兴趣。

（2）新课学习活动：

-讲解物理变化与化学变化的区别与联系，配合PPT展示相关实例。

-组织学生进行小组讨论，分析实例中的变化类型，培养学生的分析能力和团队合作意识。

-安排实验演示和动手实验，让学生亲身体验物质变化过程，提高实验操作技能。

（3）巩固拓展活动：

-设计物质变化和性质的项目任务，让学生在小组合作中完成。

-组织学生进行成果展示，分享学习心得，提高学生的表达能力和交流能力。

（4）课堂小结活动：

-通过提问方式检查学生对本节课知识点的掌握情况。

-对学生的表现进行点评和总结，强调重点知识和学习方法。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：用于展示新课内容、实例分析、实验演示等，提高课堂视觉效果，增强学生的学习兴趣。

（2）视频：播放物质变化过程的实验视频，让学生更直观地了解变化过程，提高学习效果。

（3）