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第26课设计环保购物袋教学设计-2023—2024学年北师大版初中综合实践活动七年级下册

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教学内容

第26课设计环保购物袋

本节课为2023—2024学年北师大版初中综合实践活动七年级下册内容，主要包括以下部分：

1.环保意义：引导学生了解环保的重要性，认识购物袋对环境的影响。

2.环保购物袋特点：介绍环保购物袋的优势，如可重复使用、降解速度快等。

3.设计原则：教授设计环保购物袋的基本原则，如实用性、美观性、创新性等。

4.设计方法：引导学生运用创意思维，结合绘画、剪贴等手法设计购物袋。

5.制作过程：指导学生按照设计稿，动手制作属于自己的环保购物袋。

6.评价与展示：组织学生展示自己的设计作品，进行自评、互评和教师评价，提高学生的审美和评价能力。

7.总结与反思：对本节课的学习内容进行总结，引导学生思考如何在生活中践行环保理念。

核心素养目标分析

本节课以设计环保购物袋为主题，旨在培养学生以下核心素养：

1.环保意识：通过了解环保的重要性，引导学生关注生态环境，增强可持续发展意识，形成绿色生活方式。

2.创意设计：教授设计原则与方法，鼓励学生发挥想象力和创造力，培养创新精神和审美观念。

3.实践操作：指导学生动手制作购物袋，提高动手实践能力，培养解决问题的能力。

4.团队合作：在小组活动中，培养学生良好的沟通与协作能力，增强集体荣誉感。

5.自我评价与反思：通过评价与展示环节，提升学生的自我认知，培养批判性思维和自我反思能力。

本节课的教学活动紧密围绕核心素养目标，使学生能够在实践中提升自身综合素质，为新课程改革下的教育目标奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：七年级学生在前期课程中已经学习了环保的基本概念、生态环境的重要性以及简单的设计原则。他们了解可持续发展的重要性，并具备一定的绘画和手工制作技能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对实践活动具有较高的兴趣，尤其是创意设计和手工制作。他们喜欢尝试新鲜事物，具备一定的创新意识和实践能力。此外，学生们的学习风格多样，有的擅长团队合作，有的喜欢独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在设计环保购物袋的过程中，学生可能会遇到以下困难：

-创意设计：部分学生可能缺乏创新思维，难以提出独特的设计方案。

-实践操作：手工制作过程中，学生可能会遇到技术难题，如缝制、剪切等。

-环保材料选择：学生对环保材料的了解有限，可能难以找到合适的材料替代传统购物袋。

-团队合作：在小组活动中，学生可能面临沟通不畅、分工不合理等问题。

针对这些困难和挑战，教师应给予适当的指导和支持，帮助学生克服问题，提高学习效果。

教学资源

1.硬件资源：

-电脑、投影仪、白板等教学设备；

-绘画材料（如彩笔、水粉、画纸等）；

-手工制作材料（如针线、布料、剪刀等）；

-环保购物袋样品。

2.软件资源：

-教学课件；

-设计模板和参考资料；

-环保知识普及视频。

3.课程平台：

-学校多媒体教室；

-网络教学平台（用于发布任务、提交作品等）。

4.信息化资源：

-电子教材；

-环保主题的电子图书和文章；

-设计软件（如Photoshop、Illustrator等）。

5.教学手段：

-探究式教学；

-小组合作学习；

-作品展示与评价；

-互动提问与讨论。

教学流程

一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《设计环保购物袋》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过塑料购物袋带来的环境污染问题？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索环保购物袋的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解环保购物袋的基本概念。环保购物袋是指采用环保材料制作，可重复使用，减少对环境负担的购物袋。它是实现绿色生活、减少塑料污染的重要工具。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了环保购物袋在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决塑料污染问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调环保购物袋的设计原则和制作方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与环保购物袋相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的环保购物袋制作操作。这个操作将演示购物袋制作的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和制作的环保购物袋。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“环保购