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3.3牛顿第三定律教学设计-2023-2024学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.3牛顿第三定律教学设计-2023-2024学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册

教材分析

本节课选自2023-2024学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册，第三章第三节“牛顿第三定律”。该节课主要内容包括牛顿第三定律的概念、表述、作用力与反作用力的关系等。通过本节课的学习，学生应掌握牛顿第三定律的基本知识，并能够运用其解释生活中的一些现象。

结合学生的认知特点，本节课通过讲解、演示、实验、讨论等多种教学手段，引导学生从生活实际出发，认识并理解牛顿第三定律。在教学过程中，要注意引导学生运用已学的牛顿第一定律和第二定律知识，对牛顿第三定律进行深入理解。同时，注重培养学生的观察能力、思考能力和动手能力，使他们在掌握知识的同时，提高解决实际问题的能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的物理核心素养，主要包括以下几个方面：

1.理解能力：通过本节课的学习，学生应能够理解牛顿第三定律的概念、表述以及作用力与反作用力的关系。

2.实践能力：学生通过观察、实验、讨论等方式，能够将理论知识应用于实际问题的解决，提高解决实际问题的能力。

3.科学思维：学生在本节课中，通过学习牛顿第三定律，能够培养科学思维，学会用科学的眼光观察和分析问题。

4.创新意识：在教学过程中，教师引导学生从不同角度思考问题，激发学生的创新意识，培养学生的创新能力。

5.团队协作：学生通过讨论、实验等方式，学会与他人合作，提高团队协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）牛顿第三定律的概念与表述：学生需要理解作用力与反作用力的概念，掌握它们大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在两个不同物体上的特点。

（2）作用力与反作用力的关系：学生需要掌握作用力与反作用力同时产生、同时变化、同时消失的规律。

（3）牛顿第三定律的应用：学生需要能够将牛顿第三定律应用于实际问题的解决，如物体间的相互作用、机器的运作等。

2.教学难点：

（1）作用力与反作用力的理解：学生往往对作用力与反作用力的概念混淆，难以理解它们之间的关系。

（2）作用力与反作用力的实际应用：学生难以将理论知识应用于实际问题的解决，缺乏实践能力。

（3）牛顿第三定律的动态分析：学生在对动态物体进行受力分析时，难以把握作用力与反作用力的变化规律。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应采取有针对性的教学方法，如通过实例讲解、演示实验、小组讨论等方式，帮助学生突破难点，理解重点。同时，注重培养学生的观察能力、思考能力和动手能力，使他们在掌握知识的同时，提高解决实际问题的能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、物理实验室、实验器材（如弹簧测力计、滑轮组等）、白板、投影仪等。

2.课程平台：人教版（2019）物理必修第一册教材、教学PPT、教学设计文档等。

3.信息化资源：互联网资源（如物理学习网站、教学视频等，具体网址略）、电子教材、教学软件等。

4.教学手段：讲解、演示、实验、小组讨论、问答、练习等。

教师应根据教学实际需要，合理选用上述资源，以提高教学效果和学生的学习兴趣。在教学过程中，注重将传统教学与现代信息技术相结合，充分发挥各种教学资源的作用。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解牛顿第三定律的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习牛顿第三定律内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确牛顿第三定律教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保牛顿第三定律教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习牛顿第三定律的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入牛顿第三定律学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的牛顿第一定律和第二定律内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为牛顿第三定律新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解牛顿第三定律的概念、表述以及作用力与反作用力的关系。

突出牛顿第三定律的重点，强调作用力与反作用力的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕作用力与反作用力的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验牛顿第三定律知识的