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2024《基于乡村振兴农村学前教育均衡发展研究》11000字.docxVIP

2024《基于乡村振兴农村学前教育均衡发展研究》11000字.docx

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    标题我国农村学前教育与乡村振兴的比较研究摘要本文主要通过对我国农村学前教育与乡村振兴的比较研究，探讨了两者之间的差距和影响因素文章指出，尽管我国乡村地区拥有丰富的教育资源，但由于农村地区的人口比例和教育政策的限制，农村地区的学前教育存在明显的不平衡现象关键词农村学前教育乡村振兴差异

    PAGE2

    基于乡村振兴农村学前教育均衡发展研究

    摘要：农村振兴战略适应城乡关系，给农村学前教育带来了新的机遇和挑战。随着农村居民收入水平的不断提高，政府主导下的农村学前教育发展正进入关键时期。供求矛盾的核心已经从“数量不足”向“质量不足”转变，易陷入学龄儿童的“低水平供给陷阱”和“荒凉陷阱”。推进城乡学前教育一体化，应同时依托农村学前教育服务的供求关系，强调有效供给、准确供给、特色供给和互补供给。通过弥补服务供给的不足，建立多元供给模型，积极应对多样化教育服务需求，以此为基础，研究我国农村学前教育与农村学前教育发展的差距。

    关键词：乡村振兴；城乡；学前教育；差异

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