《蜀相》教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册.docxVIP

《蜀相》教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册第五单元第二课《蜀相》。本诗是唐代诗人杜甫为纪念诸葛亮而作，表达了诗人对诸葛亮的崇敬之情，以及对国家兴亡的忧虑。

本节课的主要内容包括：

1.理解诗文内容：让学生通过阅读和分析，理解诗文的基本内容，把握诗文的主题和情感。

2.品味诗文语言：通过诗句的解读，让学生感受杜甫的诗句之美，理解诗句中所蕴含的深刻意义。

3.领悟诗文情感：通过诗句的解读，让学生理解杜甫对诸葛亮的崇敬之情，以及对国家兴亡的忧虑。

4.提升语文素养：通过本节课的学习，提升学生的语文素养，培养学生的文学鉴赏能力和文化素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：通过诗句的解读和分析，提升学生的语文表达能力，培养学生的文学鉴赏能力。

2.思维品质：通过诗句的分析，提升学生的逻辑思维能力，培养学生的批判性思维和创造性思维。

3.文化理解：通过本节课的学习，使学生了解中国古代文化，增强对中国传统文化的理解和认同。

4.价值观念：通过诗句的解读，使学生理解作者对国家兴亡的忧虑，培养学生的家国情怀和社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）诗文内容的理解：本诗是杜甫为纪念诸葛亮而作，表达了诗人对诸葛亮的崇敬之情，以及对国家兴亡的忧虑。学生需要理解诗文的基本内容，把握诗文的主题和情感。

（2）诗句的解读：诗句中包含了许多深刻的意义和情感，学生需要通过诗句的解读，理解杜甫的诗句之美，把握诗句中所蕴含的寓意。

（3）诗文情感的领悟：学生需要通过诗句的解读，理解杜甫对诸葛亮的崇敬之情，以及对国家兴亡的忧虑，感受诗人的情感。

（4）语文素养的提升：通过本节课的学习，提升学生的语文素养，培养学生的文学鉴赏能力和文化素养。

2.教学难点：

（1）诗句的深层含义理解：诗句中包含了许多深刻的意义和情感，学生可能难以理解诗句的深层含义，需要教师采取有效的教学方法帮助学生理解。

（2）诗文情感的领悟：学生可能难以理解杜甫对诸葛亮的崇敬之情，以及对国家兴亡的忧虑，需要教师引导学生深入诗句，感受诗人的情感。

（3）诗句的解读技巧：学生可能缺乏解读诗句的技巧，需要教师引导学生运用正确的解读方法，理解诗句的意义。

（4）语文素养的提升：学生可能缺乏文学鉴赏能力和文化素养，需要教师通过有效的教学方法，提升学生的语文素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，引导学生主动参与课堂，提高学生的理解能力和思维品质。

（2）案例教学法：以杜甫的《蜀相》为例，深入剖析诗文内容、语言特点和情感表达，使学生能够更好地理解和欣赏杜甫的诗歌。

（3）小组合作学习法：将学生分成小组，让学生在小组内进行讨论、分析和解读诗句，培养学生的团队合作能力和语文素养。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，展示与《蜀相》相关的图片、音频和视频资料，丰富学生的感官体验，提高学生的学习兴趣和理解能力。

（2）网络教学平台：利用网络教学平台，上传相关的教学资源，方便学生进行自主学习和复习，提高教学效果和效率。

（3）教学软件辅助：运用教学软件，进行课堂测试、互动游戏等环节，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识，提高学生的语文素养。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《蜀相》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《蜀相》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《蜀相》教学目标和《蜀相》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《蜀相》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《蜀相》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《蜀相》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的文学鉴赏方法，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《蜀相》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《蜀相》的诗文内容，结合实例帮助学生理解。

突出《蜀相》的重点，强调《蜀相》的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕诗文内容展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随