Unit4Topic3适应性训练教学设计2024-2025学年仁爱版八年级英语上册.docxVIP

Unit4Topic3适应性训练教学设计2024-2025学年仁爱版八年级英语上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

《Unit4Topic3适应性训练教学设计2024-2025学年仁爱版八年级英语上册》主要包括以下内容：

1.教材章节：Unit4Topic3Whatstheweatherlike?

2.教学内容：

a.掌握与天气相关的词汇和短语，如sunny,cloudy,rainy,windy,snowy,temperature,weatherreport等。

b.学习询问和描述天气的句型，如Whatstheweatherlike?,Itssunny/rainy/windy...,Thetemperatureis...。

c.了解不同天气下的活动和建议，如Wecangoswimmingwhenitssunny.。

d.学会使用现在进行时描述正在进行的天气现象，如Itsrainingnow.。

e.培养学生听、说、读、写四项技能，提高在实际场景中运用英语进行交流的能力。

核心素养目标

1.提升语言能力：通过学习天气相关词汇和句型，培养学生准确描述和询问天气的能力，加强口语和书写表达技巧。

2.增强文化意识：使学生了解不同国家和地区的天气特点，拓展国际视野，增进跨文化交流理解。

3.培养思维品质：通过分析天气现象，锻炼学生观察、分析和解决问题的能力，激发创新思维。

4.提高学习能力：引导学生运用多种学习策略，如合作学习、探究学习，提高自主学习效率，培养持久的学习兴趣。

重点难点及解决办法

1.重点：天气相关词汇和句型的掌握。

解决办法：通过图片展示、情景模拟、角色扮演等活动，让学生在实际语境中反复练习，加深记忆。

突破策略：设计小组竞赛，激发学生的学习积极性。

2.难点：现在进行时的正确运用。

解决办法：通过示例句型、口头练习和写作任务，引导学生观察现在进行时的结构，并进行大量实践。

突破策略：利用多媒体动画或实时天气视频，让学生观察并描述正在进行的天气现象。

3.难点：听力理解中天气报告的细节捕捉。

解决办法：播放不同城市的天气预报，让学生边听边记录关键信息，并进行信息交换。

突破策略：提供听力脚本，帮助学生对照理解，逐步提高听力技巧。

教学方法与手段

1.教学方法：

a.讲授法：通过教师引导，为学生讲解天气词汇和句型的基本概念，确保学生掌握基础知识点。

b.情境教学法：结合实际天气情况，创设情境，让学生在模拟真实语境中练习英语表达，提高语言运用能力。

c.任务型教学法：设计小组任务，如调查天气情况、编写天气预报等，激发学生的合作精神和解决问题的能力。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用PPT、视频、音频等多媒体资源，为学生提供丰富的视觉和听觉体验，帮助理解记忆天气词汇和句型。

b.教学软件：运用互动式白板、在线翻译工具等软件，提高课堂互动性，方便学生实时反馈和纠正。

c.网络资源：利用网络天气预报、天气图表等资源，让学生在实际数据中学习天气知识，增强信息获取和处理能力。

具体实施：

1.教学方法：

a.在讲解天气词汇和句型时，采用讲授法，结合实际例子，让学生快速理解和掌握。

b.创设不同天气情境，如“今天是晴天，我们在户外活动时会做什么？”引导学生运用所学知识进行口语表达。

c.设计小组任务，如“调查本周天气情况并编写天气预报”，鼓励学生合作、交流，提高语言实践能力。

2.教学手段：

a.使用PPT展示天气词汇和句型，结合图片和实际语境，帮助学生形象记忆。

b.播放天气预报视频，让学生跟读、模仿，提高听说能力。

c.利用互动式白板，让学生上台展示小组任务成果，增强课堂互动性。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Whatstheweatherlike?》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中关注过不同的天气情况吗？”比如，晴天我们会去户外活动，雨天我们可能会待在家里。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索天气情况的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解天气情况的基本概念。天气是指一个地区短时间内的大气状态，包括温度、湿度、风力等。了解天气情况对我们安排活动和穿着都很重要。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的天气预报案例。这个案例展示了如何通过天气预报来决定我们的日常活动，以及它如何帮助我们做好出行准备。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调天气词汇和现在进行时这两个重点。对于难点部分，