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StarterUnit11a-2e（第1课时）教学设计2024-2025学年人教版七年级英语上册

主备人

备课成员

教材分析

《StarterUnit11a-2e（第1课时）》选自2024-2025学年人教版七年级英语上册，本单元以Myfamily为主题，围绕家庭成员和日常活动展开。教学内容主要包括词汇、句型和日常对话，旨在帮助学生掌握基本的家庭称谓词、描述家庭成员的简单句型以及日常交流中询问和回答家人活动的功能句。通过本节课学习，学生能够运用所学词汇和句型进行简单的家庭介绍和日常活动交流，培养英语口语表达能力，为后续单元的学习打下坚实基础。课程设计紧密结合教材内容，注重听说训练，提高学生在实际语境中运用英语的能力。

核心素养目标

《StarterUnit11a-2e（第1课时）》聚焦于英语学科的核心素养，旨在培养学生语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过本节课的学习，学生将能够：1.运用家庭成员词汇和简单句型，准确介绍自己的家庭成员，提升语言表达和沟通能力；2.通过小组活动和对话练习，培养合作意识和团队精神，提高思维品质；3.了解并尊重不同文化背景下的家庭结构和亲情表达方式，增强文化意识；4.掌握有效的词汇记忆和语言运用策略，形成自主学习能力，为终身学习奠定基础。以上目标紧密贴合新教材要求，注重学生全面发展，培养具有国际视野的英语人才。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）词汇：本节课的核心词汇包括father,mother,brother,sister,grandpa,grandma等家庭成员词汇，以及what,do,does等疑问词和助动词，这些词汇是学生进行家庭介绍和日常交流的基础。

（2）句型：掌握“Howdoyoudo?”、“Whatdoesyourmother/fatherdo?”等日常问候和询问职业的句型，并能运用这些句型进行简单对话。

（3）语法：理解并运用一般现在时态描述家庭成员的日常活动。

举例：在学习词汇方面，教师应通过图片展示、例句示范等方法，让学生熟练掌握并运用这些词汇。在学习句型和语法方面，教师应组织角色扮演、小组对话等活动，让学生在实际语境中运用所学内容。

2.教学难点

（1）家庭成员词汇的拼写和发音：对于部分学生来说，家庭成员词汇的拼写和正确发音可能存在一定难度，需要教师在课堂上进行重点讲解和纠正。

（2）一般现在时态的运用：学生容易混淆一般现在时态和一般过去时态，特别是在描述家庭成员的日常活动时，需要教师通过具体实例和练习帮助学生突破这一难点。

（3）口语表达：学生在进行家庭介绍和日常交流时，可能会因为词汇量不足、语法不熟悉等原因，导致表达不流畅，需要教师指导并鼓励学生大胆开口说英语。

举例：针对词汇拼写和发音难点，教师可以通过单词卡片、语音示范等方法，帮助学生记忆和模仿。针对一般现在时态的运用，教师可以设计填空、改错等练习题，让学生在实战中掌握。同时，教师应鼓励学生积极参与口语表达活动，提高他们的自信心和表达能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：

-多媒体教学设备

-投影仪

-教学卡片

-学生用书

-作业本

2.软件资源：

-教学PPT

-互动白板软件

-词汇卡片打印材料

-对话录音材料

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-在线作业与评测平台

4.信息化资源：

-电子教材

-互动学习平台（如班级群、学习APP）

-网络教学资源（如视频、音频材料）

5.教学手段：

-课堂讲授

-分组讨论

-角色扮演

-互动游戏

-课后在线作业与反馈

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解家庭成员词汇和日常交流句型的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习打下基础。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习积极性和参与度。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的日常问候语，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解家庭成员词汇和一般现在时态的应用，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕家庭成员的活动展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，深入思考，拓展思