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我爱我班（教学设计）全国通用四年级下册综合实践活动

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自全国通用四年级下册综合实践活动教材中的“我爱我班”章节。该章节主要围绕班级的组成、班级文化和班级活动等内容展开。具体内容包括：班级成员的介绍、班级规则的制定、班级文化的建设以及班级活动的策划与参与。通过本章节的学习，学生将更深入地了解和热爱自己的班级，增强班级凝聚力和集体荣誉感。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要从四个方面展开：自我认知、社会参与、问题解决和批判性思维。

1.自我认知：通过班级成员的介绍和规则的制定，学生将更好地认识自己和班级同学，理解自己在班级中的角色和责任，提高自我认知能力。

2.社会参与：通过班级文化的建设和活动的策划与参与，学生将学会与他人合作、沟通和协商，培养良好的团队合作精神，提高社会参与能力。

3.问题解决：在班级规则制定和活动策划过程中，学生将面临各种问题和挑战，需要运用创新思维和解决问题的方法来解决，从而培养问题解决能力。

4.批判性思维：在班级规则制定和活动策划过程中，学生需要对不同的观点和意见进行分析和评估，学会批判性思维，从而培养批判性思维能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习“我爱我班”这一章节之前，学生可能已经学习了关于个人介绍、团队合作、规则意识等相关的知识。他们对于自己的班级有一定的了解，知道班级的基本情况，但对于班级文化的建设和活动的策划可能还没有深入的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对于团队合作和班级活动通常表现出较高的兴趣，他们喜欢通过互动和实践活动来学习。在学习能力上，他们已经具备了一定的阅读和写作能力，能够理解和表达自己的观点。在学习风格上，他们喜欢visually-basedlearning（视觉型学习）和hands-onlearning（实践型学习）。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习“我爱我班”这一章节时，学生可能遇到的困难和挑战包括：如何有效地进行团队合作，如何表达和接受不同的意见，如何理解和尊重他人的观点，如何策划和组织班级活动等。此外，部分学生可能在自我认知和批判性思维方面存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有全国通用四年级下册综合实践活动教材，以及与“我爱我班”章节相关的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如班级成员的介绍示例、班级规则的示例、班级文化建设的案例、班级活动的策划与实施的示例等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如可能的团队合作游戏、角色扮演所需的道具等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分成小组讨论区、实验操作台、展示区等。在每个小组讨论区设置桌椅，以便学生进行小组讨论和合作。

5.技术准备：确保多媒体设备（如投影仪、电脑、音响等）正常运行，提前准备好相关的教学课件和视频资源。

6.学生作品展示准备：准备展示区域，学生可以展示他们的班级文化建设和活动策划与实施的结果，如海报、展板、照片等。

7.评估工具准备：准备评估学生学习成果的工具，如观察表、评价表、学生的自我评估表等。

8.教师指导资料：准备教师指导资料，包括对班级成员介绍的指导、班级规则制定的指导、班级文化建设的方法、班级活动策划与实施的步骤等。

9.安全须知：如果有实验或活动涉及安全风险，准备相应的安全须知和保护措施，确保学生的安全。

10.通知家长：如果教学活动需要家长的参与或支持，提前通知家长，并告知他们需要准备的材料或参与的方式。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《我爱我班》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们对自己的班级有什么样的感情？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何更好地热爱我们的班级。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解班级的基本概念。班级是学校教学的基本组织形式，它由一群学生和一位或几位教师组成。班级是学生学习、生活和成长的重要场所，它对于培养学生的集体意识和社会责任感具有重要作用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了班级活动和班级文化在实际中的应用，以及它如何帮助我们建立良好的班级关系和提高班级凝聚力。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调班级活动和班级文化这两个重点。对于班级活动策划与实施这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一