城中区三小一年级数学下册 1 认识图形二补充习题3 新人教版.pdfVIP

第1单元认识图形（二）

选一选，拼一拼。

解题思路：

利用手中的七巧板看看谁拼得又快又好。

1/8

《分类》说课稿

一、说教材

本节内容是青岛版数学实验教材第一册的教学内容。它是

本册教材第二单元的内容。这一内容的学习，是让学生通过实

际的分类活动，使学生体验分类标准的多样性，根据不同的分

类标准可以有不同的分类。由于这部分教材与学生的实际学习

和生活联系紧密，学生的学习兴趣比较高。

二、教学目标

1.在活动中，让学生体会分类的思想方法，感受分类在生

活中的用途，增加学习数学的兴趣。

2.在给事物分类的过程中，体验活动的结果在同一标准下

的一致性、不同标准的多样性：培养学生初步的观察能力，比

较能力和动手操作能力。

三、教学重难点

重点：全体学生经历分类的过程，学会按一定标准或自定

标准进行分类。

难点：使学生体验分类标准的多样性，根据不同的分类标

准可以有不同的分类。

四、说教法、学法

在本节课的教学的中我努力遵循“教师为主导、学生为主

体、活动为主线、思维为核心”的原则，让学生积极主动地参

2/8

与教学的全过程。利用猜一猜，想一想，分一分，说一说等多

个活动，让学生在玩中学，学中玩，学生是学得轻松，学得愉

快，学生的主体作用得到了充分的表现，真正成为学习的主

人。

一年级学生年龄小，经验少，但乐于接受新鲜事物，思维

活跃，因此本节课在学法上突出了以下特点：

1.联系实际，从生活中学

在我们的生活中，到处充满着数学。本节课我注重把数

学知识与实际生活联系起来，为学生提供丰富的感性认识和生

活经验，激发他们学习的兴趣。

2．参与合作，在交流中学

本节课我注重让学生通过小组的合作、操作与讨论交流

起来，发现问题及时解决问题，培养他们团结协作的优良品

质。

五、说教学过程

（一）创设情境

一开课我就让学生进行了一个猜谜语游戏，一下就吸引了

学生的注意力进行思考，然后利用教材提供的内容，化静为

动，充分调动了学生学习的积极性。

（二）互动新授（动手整理书包。）