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1.5科学探究教学设计-2023-2024学年浙教版七年级上册科学

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1.5科学探究教学设计-2023-2024学年浙教版七年级上册科学

教材分析

《1.5科学探究教学设计-2023-2024学年浙教版七年级上册科学》以科学探究为核心，旨在引导学生通过观察、实验、思考等途径，探索自然现象与科学原理。本章节内容与课本紧密关联，围绕“科学探究”主题，选取具有代表性的探究活动，如“光的传播”、“植物的生长”等，结合七年级学生的认知水平，深入浅出地介绍科学探究方法与步骤。此外，课程设计注重培养学生动手操作能力、观察能力及团队合作意识，充分激发学生对科学的兴趣和求知欲，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生科学探究的核心素养，主要包括：科学思维能力，通过引导学生观察现象、提出问题、设计方案，培养其逻辑思维和批判性思维；实践创新能力，鼓励学生动手实验、合作交流，提升实际操作能力和解决问题的创新意识；科学态度与责任感，培养学生对待科学严谨、客观的态度，以及探究活动中的责任心和合作精神。本章节教学旨在使学生能够运用科学方法探索自然现象，增强对科学知识的理解和应用能力，为形成终身学习的科学素养奠定基础。

重点难点及解决办法

三、重点难点及解决办法：重点为科学探究过程中的实验设计、数据收集与分析，难点为将观察到的现象与科学原理相结合，进行合理推理。解决办法一是通过小组讨论，引导学生运用已有知识，共同设计实验方案，教师及时反馈指导；二是提供实验操作指导，确保学生能准确收集数据，通过图表等形式进行直观展示；三是组织学生进行思维导图绘制，将观察、实验、原理等环节有效串联，促进知识内化。通过以上策略，帮助学生突破难点，形成科学探究的完整认知。

教学资源

1.硬件资源：显微镜、植物样本、光源、实验器材等。

2.软件资源：科学探究活动指导手册、数据分析软件、思维导图绘制工具。

3.课程平台：校园网络教学平台，用于发布预习资料、课后作业。

4.信息化资源：电子白板、教学PPT、科学探究视频资料。

5.教学手段：小组合作、实验演示、互动讨论、个别指导。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解科学探究的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习科学探究内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确科学探究教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习科学探究的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的科学知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解科学探究的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕探究问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对科学探究知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与科学探究内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的科学探究内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。

知识点梳理

1.科学探究的基本方法与步骤

-提出问题：引导学生从日常生活或实验观察中发现问题，明确探究目标。

-假设与设计：根据已有知识，对问题提出合理的假设，并设计实验方案。

-实施实验：按照设计方案进行实验