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教育随笔：如何培养大班幼儿时间观念

（一）提高感知时间的能力

根据大班幼儿对时间顺序认识能力进一步提高的特点，在幼儿前

期认识的短时时间包括今日、昨日、明日的基础上可以拓展对更长时

间概念即周、月、年等时间概念的理解，与此同时教师必须思考如何

帮助幼儿将已有的零星经验进行梳理、提升，如何将日常活动与时间

有机的整合起来，促使幼儿初步理解时间顺序和其他相关的特性，突

破原有思维提升新经验，从而形成正确的时间概念。

1、由近及远，感知时间概念

一年中有许多熟悉的节日和特别的活动。大班伊始，在环境创设

中就将一学期所包含的所有月份的日历呈现出来，并与幼儿一起将熟

悉的节日和重要的活动标注在日历上，每当这些节日或活动来临前

夕，就带领幼儿开展期待活动，从先认识月开始，然后采用倒计日的

方式关注时间的推移，活动结束再将这些富含意义的照片一一对应展

示在日期上，当新年到来和毕业前夕，和幼儿们共同回忆过往的美好

时光，讲述自己成长的心路历程，在幼儿对过去和现在怀揣喜悦和感

恩的过程中，对年月日的顺序关系也更加完整和清晰了。

在回顾我们共同走过的美好时光的同时，进一步引导幼儿理解过

去和现在的时光虽好，但是不会再回来了，在畅想未来时，和孩子们

一起制定小目标，锁定完成时间，同时结合文学作品等形象的内容让

幼儿理解时间的宝贵，通过阅读《金老爷买种》，理解时间是在不断

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地流逝的，通过故事《等明天》和古诗欣赏《明日歌》等，让幼儿明

白今天的事儿要今天做，不能等明天的道理。

2、突破难点，理解时间概念

通过调研发现（见附件）：大班幼儿对时间精确性的认识能力虽

已开始发展，但存在着较大的差异。大班幼儿刚开始接触时钟，他们

对时钟上1—12的数字要读作5分钟、10分乃至55分钟难以理解，

我便在挂钟1—12的数字旁对应标上了5、10、15—60的数字，并引

导幼儿根据钟面上的数字对应读，还创编一首《识钟顺口溜》：先看

短针是几点？超过几就是几，再看长针是几分？几点几分连着念。能

有效地解决了上述问题。当幼儿学着记录时间时，不会将钟面时间转

化成数字时间，我就配上电子钟，看看时钟，看看电子钟，进行对比

学习记录。同样在认识月份中幼儿对上月结束与下月开始是周几总是

不会衔接，我就采用过渡法让幼儿学习填写，先将上月的最后一天写

在本月的开始点，让幼儿接着填写，随后再让幼儿自己填写上月的最

后一天，接着填写本月的日期，最后才过渡到不填写上月最后一天直

接填写本月的日期。

（二）增强珍惜时间的意识

时间对于每个人来讲都是非常重要的，对于面临入小学的大班幼

儿，同样需要理解时间的宝贵，懂得珍惜时间。但是由于在现实生活

中时间既看不见、也摸不着，幼儿常常会无视时间的存在，因此让幼

儿在生活中理解时间的宝贵、懂得珍惜时间都是不可忽视的，更是培

养幼儿时间观念的重要方法之一。

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进入大班后阶段，我们也时常会开展一些模拟小学生的活动。在

规定时间里做力所能及的事情和学习活动，当小朋友初次尝试，常常

手忙脚乱，有的文具盒忘带了，有的即使带来了，一会儿削铅笔，一

会儿看看、玩玩别人的文具，时间就这样流逝掉了。我思索着如何让

小朋友理解在单位时间内有效地完成学习任务，于是我设计了两次让

小朋友在一分钟内选择做件事情。第一次小朋友很习惯的按常态做

事，一分钟做事的效率很低，大家认为是因为时间太短造成的。但是

当我把身边老师、小朋友在一分钟做事的速度展示给小朋友，特别是

看到同伴一分钟跳绳能达96个时，小朋友们由惊讶转而恍然大悟了：

其实一分钟我们可以做更多的事情，我们不能把时间白白浪废掉。

我还通过文学作品等形象的故事让幼儿进一步理解时间的宝贵，

《金老爷买种》是一本绘本，通过和幼儿共同阅读理解时间是在不断

地流逝的，通过故事《等明天》和古诗欣赏《明日