湖北省咸宁市嘉鱼县城北中学九年级化学上册 第4单元 课题4《化学式与化合价》化学式教学设计 新人教版.docxVIP

湖北省咸宁市嘉鱼县城北中学九年级化学上册第4单元课题4《化学式与化合价》化学式教学设计新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《化学式与化合价》是新人教版湖北省咸宁市嘉鱼县城北中学九年级化学上册第4单元的核心课题。本课题基于学生已掌握的基本化学知识，进一步深化对化学式的认识，引入化合价的概念，通过学习化学式的书写规则和化合价的规律，使学生能够正确书写常见化合物的化学式，理解化合物中元素化合价的规律，培养其逻辑思维和解决问题的能力。教学内容与课本紧密相关，以课本例题和练习为基础，通过典型例题分析，引导学生掌握化学式与化合价的应用，强化理论与实践相结合的教学原则。

二、核心素养目标

三、重点难点及解决办法

本节课的重点在于使学生掌握化学式的书写规则和化合价的判断方法。难点则在于让学生理解化合价的实质及其在化合物中的应用。

重点解决策略：

1.通过对比分析，让学生观察不同化合物的化学式，总结书写规则。

2.利用图表、示例等方式，直观展示化合价的规律，加强记忆。

难点突破策略：

1.设计互动环节，如小组讨论，让学生在交流中深化对化合价实质的理解。

2.结合实际案例，解析化合价在化合物中的作用，提高学生的实际应用能力。

3.创设情境，让学生在具体问题中运用化合价知识，培养解决问题的能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好九年级化学上册新人教版教材，以便课堂上随时翻阅第4单元课题4《化学式与化合价》的相关内容。

2.辅助材料：

-准备化学式与化合价的概念介绍PPT，包含化合价的定义、表示方法、常见元素的化合价等关键信息。

-收集和整理常见化合物的化学式，制作成表格或图卡，用于课堂展示和讨论。

-搜集一些含有不同元素化合价的化合物图片，以便形象展示化合价的应用。

-准备教学视频，展示化合价在化学反应中的作用和变化。

-设计并打印化学式书写练习题和化合价判断题目，用于课堂巩固和作业。

3.实验器材：

-准备必要的化学实验器材，如试管、烧杯、酒精灯、滴定管等，以备课堂上进行化学式书写的模拟实验。

-确保实验所用的化学品安全无害，且在教师指导下使用，如氯化钠、硫酸铜等。

-检查所有实验器材的功能性和安全性，确保无损坏。

4.教室布置：

-将教室分成几个讨论区，每个区域配备白板或黑板，方便学生进行小组讨论和记录。

-在教室前方设置演示区域，用于教师展示PPT和辅助材料。

-如果条件允许，设置一个实验操作区，确保实验时学生能够清晰观察实验过程。

-确保教室光线充足，座位排列便于学生互动和教师监控。

五、教学实施过程

二、核心素养目标

三、重点难点及解决办法

重点：化学式的书写规则、化合价的判断方法。

难点：化合价实质的理解及在复杂化合物中的应用。

解决办法：

1.通过直观的图表和示例，帮助学生记忆化学式的书写规则，提高其书写准确性。

2.采用案例分析、小组讨论等形式，引导学生理解化合价的实质，并学会运用化合价规律分析化合物组成。

3.设计具有挑战性的习题，让学生在解决实际问题的过程中，突破化合价在复杂化合物中的应用难点，提高其解题能力。

4.结合课本例题和练习，进行针对性的讲解和指导，帮助学生巩固所学知识，形成系统化的认知。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《化学式与化合价在实际生活中的应用》：介绍化学式与化合价在日常生活、工业生产、科学研究等方面的实际应用案例。

-《元素化合价变化规律探究》：分析元素化合价的变化规律，以及影响化合价变化的因素。

-《化学式与化合价在化学反应中的作用》：阐述化学式与化合价在化学反应中的重要性，以及如何运用化合价知识解决化学反应问题。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究元素周期表中元素的化合价规律，总结同族元素化合价的相似性和递变性。

-通过查阅资料，了解化学式与化合价在我国化学工业发展中的应用，如化肥、农药、金属材料等。

-探究复杂化合物中化合价的判断方法，如多原子离子、多元素化合物等。

-分析化学式与化合价在环境保护、资源利用等方面的作用，如污染物的化学式识别、资源的合理开发等。

七、课后拓展

1.拓展内容：

-阅读材料《化合价的奥秘》：深入探讨化合价的定义、规律以及在化学式中的应用，结合实际例子进行分析。

-视频资源《化学式与化合价在实际中的应用》：展示化学式与化合价在科学研究和工业生产中的应用案例，如电池、化肥、医药等。

-扩展练习题库：提供一系列与化学式和化合价相关的习题，覆盖不同难度层次，帮助学生巩固所学知识。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《化合价的奥秘》，并尝试解决阅读材料中的思考题。