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第14课制作养花小器具（教学设计）长春版四年级下册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第14课制作养花小器具（教学设计）长春版四年级下册综合实践活动

教学内容

第14课制作养花小器具（教学设计）长春版四年级下册综合实践活动

本节课，我们将依据长春版四年级下册综合实践活动教材，开展第14课“制作养花小器具”的教学。教学内容主要包括：

1.学习了解养花小器具的作用和种类。

2.掌握制作简单养花小器具的方法和步骤。

3.培养学生动手能力、创新意识及环保意识。

具体涉及的养花小器具包括：自制小花盆、迷你洒水壶、植物支架等。通过实践活动，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高他们对植物养护的兴趣和责任感。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕培养学生的创新能力、实践能力、环保意识及团队协作能力展开。结合长春版四年级下册综合实践活动教材，通过制作养花小器具的教学，实现以下核心素养目标：

1.创新能力：引导学生发挥想象力，设计并制作具有创意的养花小器具，提高学生的创新意识和动手实践能力。

2.实践能力：通过动手制作养花小器具，让学生在实践中掌握相关技能，提高解决问题的能力。

3.环保意识：教育学生利用废旧物品制作养花小器具，培养学生的环保意识和资源利用能力。

4.团队协作能力：在小组合作制作养花小器具的过程中，培养学生沟通、协作、共同解决问题的能力。

5.美学素养：通过设计美观、实用的养花小器具，提高学生对美的感知和鉴赏能力。

6.生活素养：让学生了解养花小器具在生活中的应用，培养学生的生活情趣和热爱生活的态度。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握制作养花小器具的基本方法和步骤。

2.培养学生创新设计能力和动手实践能力。

3.增强学生的环保意识和资源再利用观念。

难点：

1.设计并制作出既实用又具有创意的养花小器具。

2.在实践过程中，如何有效协作和沟通，解决遇到的问题。

解决办法及突破策略：

1.对于重点：

-通过教师示范和分组讨论，让学生直观地学习制作方法和步骤。

-提供多样化的材料，鼓励学生发挥想象，进行创新设计。

-在实践活动中，引导学生注意材料的选择，强调废旧物品的再利用。

2.对于难点：

-鼓励学生进行头脑风暴，分享设计想法，相互启发，以突破设计上的难点。

-在小组合作中，教师引导并监督学生的沟通协作，帮助他们建立有效的团队合作机制。

-遇到具体问题时，教师及时介入，提供指导和建议，帮助学生找到解决问题的方法。

教学方法与策略

为了有效实现本节课的核心素养目标，针对四年级学生的年龄特点和认知水平，采用以下教学方法与策略：

1.教学方法：

（1）讲授法：教师简要介绍养花小器具的作用、种类以及制作的基本方法，为学生提供必要的知识背景。

（2）讨论法：引导学生分组讨论，分享各自的设计想法和制作经验，提高学生的沟通能力和团队协作精神。

（3）案例研究：展示一些优秀的养花小器具案例，让学生从中学习创意设计和实用性的结合。

（4）项目导向学习：将学生分为若干小组，每组完成一个养花小器具的制作项目，培养学生的实践能力和创新能力。

2.教学活动设计：

（1）导入环节：通过展示精美的养花小器具图片，激发学生的学习兴趣。

（2）自主学习：学生自主查阅教材，了解养花小器具的制作方法。

（3）小组讨论：每组学生讨论并确定自己的养花小器具设计主题和制作方案。

（4）实践操作：学生根据设计方案，利用废旧物品等材料制作养花小器具。

（5）展示评价：每组展示自己的作品，其他组学生和教师共同评价，提出改进意见。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：制作课件，展示养花小器具的图片、制作方法和步骤等，方便学生直观地学习。

（2）视频：播放制作养花小器具的短视频，帮助学生更好地了解制作过程。

（3）在线工具：利用网络资源，为学生提供更多关于养花小器具设计和制作的灵感。

（4）实物展示：展示实际制作的养花小器具，让学生更直观地感受作品。

（5）废旧物品等材料：为学生提供丰富的制作材料，鼓励他们发挥创意，进行环保制作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台或班级微信群，发布关于养花小器具制作的预习资料，包括PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“养花小器具的设计与制作”，设计问题如“你知道哪些养花小器具？”“它们是如何帮助植物生长的？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台统计功能或学生反馈，跟踪学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读资料，了解养花小器具的基本知识。

-思考预习问题：学