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6有多少浪费本可避免（最新）（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治四年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6有多少浪费本可避免（最新）（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治四年级下册

课程基本信息

1.课程名称：6有多少浪费本可避免

2.教学年级和班级：统编版道德与法治四年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括道德与法治素养、批判性思维素养、问题解决素养。

1.道德与法治素养：通过分析“6有多少浪费本可避免”这一主题，让学生了解和认识到自己在日常生活中可能存在的浪费行为，并学会如何从个人层面做起，减少浪费，培养学生的节约意识和环保意识。

2.批判性思维素养：在教学过程中，教师引导学生对生活中的浪费行为进行观察、分析和思考，从而培养学生的批判性思维能力，使学生能够独立思考，敢于质疑，勇于提出自己的观点。

3.问题解决素养：本节课通过实际案例的讨论和分析，让学生学会从不同角度思考问题，培养学生解决问题的能力，使学生能够将所学知识运用到实际生活中，解决实际问题。

重点难点及解决办法

1.重点：

-学生能够认识到日常生活中存在的浪费行为。

-学生能够理解节约资源、保护环境的重要性。

-学生学会从个人层面做起，提出减少浪费的具体措施。

2.难点：

-学生如何将道德与法治知识运用到实际生活中，转化为自己的行为准则。

-学生如何培养批判性思维，对生活中的浪费行为进行有效分析和评价。

-学生如何提高问题解决能力，将所学知识运用到实际问题中。

3.解决办法：

-采用案例分析法，让学生通过观察、讨论实际案例，从而更好地理解和认识到浪费行为的存在。

-利用小组讨论法，让学生分小组讨论如何减少浪费，培养学生的合作意识和批判性思维。

-设计实践活动，让学生亲身体验和实践节约资源、保护环境的行为，提高问题解决能力。

4.突破策略：

-在课堂上，教师应以学生为主体，充分调动学生的积极性和主动性，鼓励学生发表自己的观点和看法。

-教师应注重启发式教学，引导学生从不同角度思考问题，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

-教师应注重实践环节，让学生在实际操作中感受和理解节约资源、保护环境的重要性，将知识转化为实际行动。

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、电脑、白板、教学挂图、文具等。

2.课程平台：统编版道德与法治四年级下册教材、教学PPT、相关视频资料等。

3.信息化资源：互联网、在线教育平台、教育APP等。

4.教学手段：讲解法、案例分析法、小组讨论法、实践活动、问答法等。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，我们今天要学习的主题是《6有多少浪费本可避免》。在正式开始前，我想请大家思考一个问题：在日常学习中，你们有没有发现过自己的学习方法不当，导致了时间的浪费和学习效果不佳的情况？这个问题与我们的课题紧密相关。让我们通过今天的课程，一起探讨如何高效学习，避免不必要的浪费。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要明确学习方法和时间管理的重要性。合理的学习方法能够帮助我们事半功倍，而有效的时间管理则能确保我们的学习效率。

2.案例分析：接下来，我将分享一个案例，让大家了解不当学习方法导致的浪费，并演示如何通过改进方法来提高学习效率。

3.重点难点解析：本节课的重点是学习方法的改进和时间管理技巧的运用。我将通过具体案例和实际操作，帮助大家理解和掌握这些技巧。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：同学们将分成小组，讨论如何改进自己的学习方法，避免浪费。

2.学习方法优化：每个小组将设计一个实验，实践如何优化学习方法，减少浪费。

3.成果展示：小组将向全班展示他们的实践成果，分享学习方法改进的体会。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中应用学习方法和时间管理”进行讨论。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将提问引导，帮助学生深入思考如何将学习方法应用于实际生活，提高效率。

3.成果分享：小组代表将分享他们的讨论成果，全班同学一起学习和借鉴。

五、总结回顾（用时5分钟）

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《时间管理的艺术》：这本书详细介绍了时间管理的重要性以及如何有效地管理时间。通过阅读这本书，学生可以更深入地理解时间管理的重要性，并学会如何将其应用于学习和生活之中。

《高效能人士的七个习惯》：这本书讲述了七个习惯对于个人和职业成功的重要性。通过阅读这本书，学生可以了解到如何通过改变自己的行为习惯来提高自己的学习和生活效率。

2.鼓励学