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五步拳（教学设计）人教版体育三年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是人教版体育三年级上册中的“五步拳”。这部分内容旨在让学生掌握五步拳的基本动作和组合，培养他们的协调性和节奏感。教学内容与课本第三章“武术基本动作”紧密相关，包括拳、掌、勾、冲、架等基本手法和步法的练习。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已掌握了基本的武术站姿、步法和简单的手部动作。在此基础上，五步拳的教学将帮助学生将这些基本动作组合起来，形成有节奏的拳术套路，进一步提高他们的身体协调性和动作准确性。通过对五步拳的学习，学生将对我国传统武术有更深入的了解，同时锻炼身体，增强体质。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：增强学生的体育运动能力，提升健康水平，培养团结协作精神和民族自豪感。通过五步拳的学习，使学生能够熟练运用武术基本动作，提高身体协调性和灵活性，锻炼意志力。同时，课程注重培养学生对传统武术文化的认识，激发他们对民族传统文化的兴趣和热爱，增强文化自信。此外，通过集体练习和互动，发展学生的团队协作能力，促进人际交往，培养良好的集体荣誉感和社会责任感。这些目标与课本中强调的体育核心素养相契合，有助于学生全面发展。

教学难点与重点

1.教学重点

-动作准确性：五步拳中的每个动作都需要做到位，尤其是拳、掌、勾等基本手法的运用，以及步法的转换。

-动作连贯性：学生需要掌握五步拳动作之间的流畅衔接，使整个拳术套路看起来协调一致。

-呼吸配合：强调在动作过程中正确的呼吸方法，帮助学生达到动作与呼吸的和谐统一。

-节奏感：培养学生在练习过程中对动作节奏的把控，使五步拳的动作展现出武术的韵律美。

举例：在教学过程中，教师需重点关注学生冲拳时的手臂伸直、回收时的紧贴身体，以及马步时的稳扎稳打。

2.教学难点

-步法转换：学生在进行步法转换时容易出现的错误是步幅不一致、重心不稳等问题，这需要教师耐心指导，帮助学生克服。

-手法协调：五步拳中手法变化丰富，学生容易在手部动作上出现混乱，如拳掌不分、勾手不到位等。

-呼吸与动作配合：学生在练习过程中，往往容易忽视呼吸与动作的配合，导致动作看起来生硬，影响整体效果。

-节奏把控：学生对动作节奏的把控是难点之一，容易出现动作过快或过慢，导致拳术套路的整体节奏感不强。

举例：针对步法转换的难点，教师可以通过设置标志物、分组练习等方法，帮助学生掌握正确的步幅和重心转移。对于手法协调的难点，教师可以分解动作，让学生反复练习，并在练习过程中及时纠正错误。对于呼吸与动作配合的难点，教师可以通过示范和口头提示，引导学生注意呼吸与动作的同步。至于节奏把控，教师可以通过拍子练习，让学生跟随统一的节奏练习，逐步培养节奏感。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都备有人教版体育三年级上册教材，以便于在课堂上随时查阅五步拳的相关教学内容。

-准备课本中第三章“武术基本动作”的练习图解，帮助学生更直观地理解五步拳的动作要领。

2.辅助材料：

-制作五步拳动作顺序的图片或海报，挂在教室墙上，方便学生对照练习。

-准备五步拳完整动作的视频资料，用于课堂上的动作示范和学生的模仿学习。

-准备分解动作教学视频，特别是针对难点的步法转换、手法协调等部分，以便于学生反复观看学习。

-收集与五步拳相关的武术文化资料，如历史背景、武术精神等，增强学生对传统文化的认识。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验环节，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室划分为两个区域：一个为教学演示区，用于教师的讲解和示范；另一个为练习区，供学生进行分组练习。

-在练习区内设置足够的空间，确保学生进行五步拳练习时的安全。

-在教室四周放置镜子，以便学生观察自己的动作，及时调整。

-准备一个音响设备，用于播放统一的练习节奏音乐，帮助学生掌握动作节奏。

-在教室内设置一个展示区，展示与五步拳相关的辅助材料和文化资料，激发学生的学习兴趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对五步拳的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道五步拳是什么吗？它在武术中有什么特别之处？”

展示一些关于五步拳的图片和视频片段，让学生初步感受五步拳的节奏和力度。

简短介绍五步拳的基本概念和它在武术学习中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.五步拳基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解五步拳的基本动作、组合和呼吸方法。

过程：

讲解五步拳的定义，包括其主要动作组合和步法。

详细介绍五步拳的每个动作要领，使用教材中的图解帮助学生理解。

通过实例，