河北省秦皇岛市抚宁县驻操营学区初中信息技术 演示文稿的播放教学设计 新人教版.docxVIP

河北省秦皇岛市抚宁县驻操营学区初中信息技术演示文稿的播放教学设计新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容选自新人教版初中信息技术教材中关于演示文稿的播放部分，具体为教材第十章“演示文稿的制作与播放”。教学内容主要包括演示文稿的基本操作，如幻灯片的切换、动画效果的添加，以及如何有效地进行演示文稿的放映和演讲。此外，课程强调与实际应用相结合，使学生能够利用信息技术工具表达自己的观点和创意。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已在前序章节中学习了演示文稿的基础制作技巧，如幻灯片的设计和编辑。在此基础上，本节课将帮助学生将这些静态的演示文稿转化为生动的演说工具，不仅巩固已有的知识，还拓展了学生的信息技术应用能力，使他们能够在实际学习和生活中有效地展示和交流信息。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标围绕信息素养、创新素养和审美素养三个方面展开。首先，通过演示文稿的播放教学，提升学生的信息素养，使学生能够熟练运用信息技术工具，有效整合信息资源，提升信息处理和表达能力。这与新人教版教材中强调的信息技术应用能力培养相契合。

其次，创新素养方面，鼓励学生在演示文稿的制作与播放过程中发挥创意，尝试运用不同的动画效果、切换方式等，培养其创新思维和解决问题的能力。

再者，审美素养方面，课程将引导学生关注演示文稿的整体设计，包括色彩搭配、版式布局等，以提升学生的审美鉴赏能力和审美创造力，使他们在制作演示文稿时能够呈现出较高的视觉效果。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.演示文稿播放中幻灯片切换和动画效果的灵活运用。

2.学生在演示文稿制作中结合主题进行有效信息的筛选和整合。

难点：

1.如何引导学生创造性地运用播放技巧，使演示文稿更具吸引力和说服力。

2.学生对于审美布局和色彩搭配的把握，以提升演示文稿的整体视觉效果。

解决办法及突破策略：

1.对于重点内容的掌握，通过课堂示范、分组讨论和实时操作练习，让学生在实际操作中学习和体会不同切换和动画效果的使用场景和效果，增强操作的熟练度和灵活性。

-示范讲解：教师通过具体案例展示切换和动画效果的应用，明确操作步骤和技巧。

-分组讨论：学生分组讨论如何根据内容选择合适的播放效果，促进交流与合作。

-实操练习：学生独立或合作完成演示文稿的播放效果设置，教师巡回指导。

2.针对难点，通过以下策略帮助学生突破：

-创意启发：鼓励学生从生活、兴趣等方面寻找灵感，进行创新设计。

-作品分析：选取优秀演示文稿作品进行分析，让学生了解审美布局和色彩搭配的原则。

-实践指导：在学生制作过程中提供个性化指导，帮助学生优化演示文稿设计，提升视觉效果。

四、教学资源

1.硬件资源：

-电脑

-投影仪

-打印机（可选）

2.软件资源：

-演示文稿制作软件（如MicrosoftPowerPoint）

-网络教学平台

3.课程平台：

-学校多媒体教学系统

-在线教学平台（用于发布任务、提交作业等）

4.信息化资源：

-教材配套演示文稿案例

-网络下载的演示文稿设计模板

-优秀演示文稿作品集锦

5.教学手段：

-课堂讲授

-分组合作

-互动讨论

-实操演练

-个性化指导

-作品展示与评价

6.辅助材料：

-设计原则和色彩搭配指南

-演示文稿制作技巧小册子

-实操评价表

-反馈与改进建议表

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线教学平台，发布关于演示文稿播放的基础知识预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“如何使演示文稿播放更具吸引力”，设计问题，引导学生思考幻灯片切换和动画效果的应用。

监控预习进度：通过平台跟踪学生的学习进度，及时给予反馈。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解演示文稿播放的基本技巧。

思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，如“哪些动画效果适合用于强调重点？”

提交预习成果：学生提交预习笔记或疑问至平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力和独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源共享和进度监控。

-作用与目的：

让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础，培养自主学习习惯。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示一个富有创意的演示文稿案例，激发学生学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解幻灯片切换和动画效果的设置方法，结合实际案例。

组织课堂活动：设计小组合作任务，让学生制作具有个性化播放效果的演示文稿。

解答疑问：针对学生在制作过程中遇到的问题，提供及时帮助。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，思考如何将所学应用到