2024-2025学年高中英语 Unit 2 The environment Section Ⅶ Guided Writing（教师用书）教案 牛津译林版必修5.docxVIP

2024-2025学年高中英语Unit2TheenvironmentSectionⅦGuidedWriting（教师用书）教案牛津译林版必修5

授课内容

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授课时间

教材分析

本节课选自2024-2025学年高中英语Unit2TheenvironmentSectionⅦGuidedWriting（教师用书）教案牛津译林版必修5。本节课的主要内容是关于环境保护的写作指导。教材通过提供有关环境保护的文章和写作任务，帮助学生提高写作技能，同时增强他们对环境保护的意识。

本节课的教学目标是让学生能够理解环境保护的重要性，掌握写作技巧，并能够运用所学知识撰写一篇关于环境保护的短文。通过对教材内容的深入学习，学生将能够更好地理解环境保护的紧迫性和重要性，提高他们的写作能力。

教学过程将分为以下几个步骤：首先，学生将阅读关于环境保护的文章，了解环境保护的重要性和现状。然后，学生将参加写作研讨会，讨论并分享他们对环境保护的看法和想法。接下来，学生将接受写作指导，学习如何撰写一篇关于环境保护的短文。最后，学生将进行写作练习，撰写并提交他们自己的关于环境保护的短文。

本节课的评价方式将包括学生写作任务的评分和课堂参与度的评估。通过对学生写作内容的评估，教师将能够了解学生对环境保护的理解程度和写作能力的发展情况。同时，通过对学生课堂参与度的评估，教师将能够了解学生在课堂上的积极性和参与度。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生将能够提高他们的语言能力，包括听、说、读、写等各个方面，能够有效地运用英语进行交流和表达。同时，学生将能够增强他们的文化意识，了解和尊重不同文化背景下的环境保护观念和做法。此外，学生将通过参与各种写作活动，提升他们的思维品质，培养批判性思维和创新能力。最后，学生将能够通过自主学习和合作学习，提高他们的学习能力，培养良好的学习习惯和策略。通过这些核心素养目标的实现，学生将能够更好地理解和实践环境保护的理念，提高他们的整体英语素养。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）环境问题的类型及成因：本节课要求学生掌握不同类型的环境问题，如空气污染、水污染、土地退化等，并了解其成因。

（2）环境保护的方法与策略：学生需要了解并掌握各种环境保护的方法和策略，如减少废弃物、节约能源、推广可持续发展等。

（3）写作技巧的运用：本节课旨在提高学生的写作技能，学生需要掌握并运用写作技巧，如文章结构、论点阐述、数据论证等。

（4）文化差异下的环境保护观念：学生需要了解不同文化背景下的环境保护观念和做法，增强文化意识。

2.教学难点

（1）环境问题的复杂性：环境问题涉及多个领域和因素，学生难以全面理解其复杂性。

（2）环境保护策略的具体实施：学生可能对某些环境保护策略的具体实施感到困惑，难以理解其操作过程和效果。

（3）写作技巧的运用：学生可能在写作过程中难以运用所学的写作技巧，如论点阐述、数据论证等。

（4）文化差异下的环境保护观念：学生可能对不同文化背景下的环境保护观念和做法感到陌生，难以理解和接受。

针对以上教学难点，教师应采取以下教学方法：

（1）运用多媒体教学，如图片、视频等，直观地展示环境问题的复杂性和严重性。

（2）通过案例分析、小组讨论等方式，让学生深入了解环境保护策略的具体实施和效果。

（3）提供写作模板和示例，引导学生运用写作技巧进行写作练习。

（4）组织跨文化交际活动，让学生了解和尊重不同文化背景下的环境保护观念和做法。

教学方法与手段

教学方法：

1.任务驱动法：通过设定具体的环境保护写作任务，引导学生主动探究和学习环境保护知识，提高写作技能。

2.互动式教学法：通过小组讨论、分享和评价，促进学生之间的交流与合作，培养学生的批判性思维和团队合作能力。

3.情境教学法：利用多媒体资源，如视频、图片等，创设真实的环保情境，帮助学生更好地理解和应用所学知识。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等现代化教学手段，生动展示环境保护的相关概念、案例和数据，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.在线学习平台：运用教学软件和网络资源，提供丰富的学习材料和写作指导，帮助学生自主学习和拓展知识。

3.虚拟实验室：通过模拟实验和互动游戏等虚拟实验室工具，让学生亲身体验环境保护的实践过程，培养实验操作能力和创新思维。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《环境保护》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过环境污染的情况？”举例说明：比如，你们是否曾经注意到过你们周围的河流是否受到了污染？这个问题与我们将