第9课《鱼我所欲也》习题教学设计-2023-2024学年统编版语文九年级下册.docxVIP

第9课《鱼我所欲也》习题教学设计-2023-2024学年统编版语文九年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年统编版语文九年级下册的第9课《鱼我所欲也》。本课主要讲述了作者通过比喻的手法，表达了自己对道德和欲望的抉择。文章深入探讨了道德与欲望之间的矛盾，以及如何在现实生活中做出正确的选择。本节课的教学目标是帮助学生理解文章的主题思想，掌握比喻的修辞手法，并能够运用到自己的写作中。

具体的教学内容包括：

1.理解文章的主旨思想，能够简要概括文章的主要内容。

2.分析文章中使用的比喻手法，理解其作用和效果。

3.通过习题训练，巩固对文章内容的理解，提高学生的阅读分析能力。

4.引导学生进行思考，如何将文章中的比喻手法运用到自己的写作中。

在教学过程中，我将引导学生通过自主学习、合作讨论等方式，深入理解文章的主题思想，掌握比喻的修辞手法，并通过习题训练，提高学生的阅读分析能力。同时，我也会鼓励学生将所学知识运用到自己的写作中，提升写作水平。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的语文学科核心素养，主要包括：审美鉴赏、文化理解、思维品质和创新能力。

1.审美鉴赏：通过分析《鱼我所欲也》中的比喻手法，让学生感受语言的美，培养学生的审美鉴赏能力。

2.文化理解：通过学习本文，使学生了解中国古代文化中关于道德和欲望的观念，提高学生对文化背景的理解。

3.思维品质：通过分析文章的论证过程，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维，提高学生的思维品质。

4.创新能力：鼓励学生在习题训练和写作实践中，将所学比喻手法创新性地运用，提升学生的创新能力。

三、学情分析

本节课的教学对象为九年级的学生，他们已经有一定的语文基础，对于文言文的学习有一定的了解。在学习《鱼我所欲也》这篇课文之前，学生已经学习了相关的文言文知识，如词汇、语法等，具备一定的文言文阅读能力。同时，他们也学习过一些修辞手法，如比喻、拟人等，对于比喻手法的理解有一定的基础。

然而，九年级的学生正处于青春期的末期，他们的思维方式正从形象思维向抽象思维转变，对于一些抽象的概念和深层次的思想理解可能存在一定的困难。此外，由于课业压力的增大，部分学生可能存在学习动力不足、课堂参与度不高的问题。

在学习行为习惯方面，学生们的自主学习能力参差不齐。部分学生习惯于被动学习，依赖教师的引导和讲解，缺乏独立思考和主动探索的能力。而另一部分学生则具备较强的自主学习能力，能够主动预习、复习课文，积极参与课堂讨论。

对于本节课的学习，学生的知识层次、能力和素质将对课程学习产生影响。对于知识层次，学生需要具备一定的文言文阅读能力和修辞手法的基础知识。对于能力层次，学生需要具备较强的思维品质和创新能力，能够分析和运用比喻手法。对于素质层次，学生需要具备良好的审美鉴赏能力和文化理解能力，能够理解和欣赏文章中的美。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《鱼我所欲也》，以及相关的学习资料，如课前预习资料、课后习题等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。可以收集一些关于比喻手法的例子，以及与文章主题相关的文化背景资料，以便在课堂上进行展示和讲解。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，如果后续有实验课程，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和合作学习。此外，可以准备一些展示板或白板，方便学生进行表达和展示自己的观点。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，确保教学过程中的多媒体资源能够正常展示和使用。

6.网络资源：提前了解和准备一些网络资源，如在线阅读平台、学术搜索引擎等，以便在课堂上提供给学生进行查阅和参考。

7.习题资源：准备一些与本节课内容相关的习题，包括选择题、填空题、简答题等，用于课堂练习和巩固所学知识。

8.写作材料：准备一些写作纸张、草稿纸等，供学生在课堂上进行写作练习。

9.反馈表格：准备一些反馈表格或评价表，用于收集学生对课堂学习的反馈和评价，以便进行教学反思和改进。

10.教学指导资料：准备一些教学指导资料，如教学大纲、教学计划、教学笔记等，以便在课堂上进行参考和指导。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《鱼我所欲也》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《鱼我所欲也》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于比喻手法的图片或视频片段，让学生初步感受文学的魅力或特点。

简短介绍《鱼我所欲也》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《鱼我