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作家介绍教案详解

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

作家介绍教案详解

教材分析

本课程选用的人民教育出版社四年级上册语文教材，在“作家介绍”这一章节中，主要介绍了我国著名儿童文学家郑渊洁。通过对郑渊洁作品的欣赏，让学生了解其写作风格，感受其作品中的想象力和创造力，培养学生的文学兴趣和创作意识。

本节课的教学目标是让学生了解郑渊洁的生平和作品，通过阅读郑渊洁的作品，分析其写作特点，提高学生的阅读理解能力；通过模仿郑渊洁的写作风格，培养学生的写作能力。

教学内容主要包括：1.郑渊洁的生平和作品介绍；2.阅读郑渊洁的作品，分析其写作特点；3.模仿郑渊洁的写作风格，进行创意写作。

教学过程中，我将采用问题驱动、讨论交流、写作实践等教学方法，引导学生主动探索、积极思考，提高学生的语文素养。同时，注重对学生的个性化指导，鼓励学生发挥想象，展示自己的创作才能。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：1.阅读理解能力：通过阅读郑渊洁的作品，培养学生分析、概括、评价文章内容的能力，提高学生的阅读理解水平；2.文学鉴赏能力：通过欣赏郑渊洁的文学作品，引导学生感受文学的魅力，培养学生的文学鉴赏素养；3.创意写作能力：模仿郑渊洁的写作风格，激发学生的创作潜能，培养学生的创新思维和写作能力；4.文化传承意识：通过学习郑渊洁的作品，让学生了解我国儿童文学的发展，增强学生对中华文化的认同感和传承意识。

学情分析

本节课的授课对象是四年级的学生，他们已经具备了一定的阅读理解和写作能力，对文学作品的欣赏也有了一定的基础。但在文学鉴赏和创意写作方面，部分学生可能还存在一定的困难。

从知识层面来看，学生对儿童文学有一定的了解，但对郑渊洁的作品及其写作风格的认识还不够深入。因此，在教学过程中，需要引导学生通过阅读郑渊洁的作品，感受其独特的写作风格，提高学生的文学鉴赏能力。

从能力层面来看，学生的阅读理解能力参差不齐，部分学生对文学作品的理解较为表面，难以挖掘作品背后的深层含义。在教学过程中，教师需要针对不同学生的理解能力，提出不同难度的问题，引导他们深入思考，提高阅读理解能力。在写作方面，部分学生可能存在思路不清晰、表达能力不强等问题，教师需要通过实例讲解、小组讨论等方式，引导学生学会运用郑渊洁的写作技巧，提高写作能力。

从素质层面来看，学生们的创新意识和文化传承意识还有待提高。通过学习郑渊洁的作品，让学生感受文学的魅力，培养他们的文学兴趣，同时，引导他们了解我国儿童文学的发展，增强对中华文化的认同感和传承意识。

在行为习惯方面，学生们在学习过程中可能存在注意力不集中、课堂参与度不高等问题。针对这一情况，教师需要在教学过程中采取多种互动方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。同时，注重培养学生的自主学习能力，引导他们养成良好的学习习惯。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学生特点，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，我将通过讲授的方式，向学生介绍郑渊洁的生平和作品，帮助他们建立起对郑渊洁作品的整体认识。

（2）案例研究法：以郑渊洁的作品为例，让学生通过阅读、分析、讨论等方式，深入探究郑渊洁的写作风格，提高他们的阅读理解和文学鉴赏能力。

（3）项目导向学习法：组织学生进行创意写作，让他们模仿郑渊洁的写作风格，创作出自己的作品，从而提高他们的写作能力。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，我将设计以下教学活动：

（1）角色扮演：让学生扮演郑渊洁，通过模拟访谈的形式，让学生更深入地了解郑渊洁的生平和创作理念。

（2）小组讨论：将学生分成小组，让他们针对郑渊洁的作品进行分析、讨论，共同探讨其写作特点，提高学生的合作能力和团队精神。

（3）写作工作坊：组织学生进行创意写作，让学生在实践中运用所学的写作技巧，提高他们的写作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我将运用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示郑渊洁的作品图片、生平介绍等，帮助学生更好地理解和欣赏郑渊洁的作品。

（2）视频：播放郑渊洁作品的朗读片段，让学生更直观地感受作品的魅力，提高他们的文学鉴赏能力。

（3）在线工具：利用在线工具，如讨论区、问卷调查等，让学生在课后继续探讨本节课的学习内容，巩固所学知识。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《作家介绍》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道我国著名的儿童文学家是谁吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索作家郑渊洁的奥秘。

二、新