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二年级体育上册2.31小碎步、后踢步教案

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备课成员

教材分析

二年级体育上册2.31小碎步、后踢步教案

教学内容：

本节课主要内容为小碎步和后踢步的练习，这是二年级学生学习的基本舞步之一。通过学习这两个舞步，可以提高学生的协调性和节奏感，培养他们的舞蹈兴趣。

教学目标：

1.学生能够正确地完成小碎步和后踢步的基本动作。

2.学生能够理解并运用这两个舞步进行简单的舞蹈组合。

3.学生能够提高协调性和节奏感，增强舞蹈表现力。

教学重点：

1.学生能够正确地完成小碎步和后踢步的基本动作。

2.学生能够理解并运用这两个舞步进行简单的舞蹈组合。

教学难点：

1.学生对节奏的把握，特别是在后踢步中的脚尖的踢踏动作。

2.学生对舞蹈组合的理解和运用。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要分为三个方面：运动能力、健康行为、体育品德。

1.运动能力：通过学习小碎步和后踢步，提高学生的协调性和节奏感，增强他们的舞蹈表现力。同时，培养学生对体育舞蹈的兴趣，使他们能够主动参与舞蹈练习，提升运动能力。

2.健康行为：在学习过程中，注重培养学生正确的舞蹈姿势和呼吸方法，使他们能够养成良好的锻炼习惯。此外，通过舞蹈练习，增强学生的体质，提高他们的免疫力，促进身心健康。

3.体育品德：在教学过程中，注重培养学生的团队协作精神、自律性和自信心。通过舞蹈比赛和合作练习，使学生学会尊重他人，勇于挑战自我，培养良好的体育品德。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）小碎步的基本动作：小碎步是一种基本的舞蹈步伐，学生需要掌握正确的动作要领，包括脚尖的抬起、身体的协调等。

（2）后踢步的基本动作：后踢步是另一种基本的舞蹈步伐，学生需要掌握正确的动作要领，包括脚尖的踢踏、身体的扭动等。

（3）舞蹈组合的运用：学生需要能够理解并运用小碎步和后踢步进行简单的舞蹈组合，表现出良好的协调性和节奏感。

2.教学难点：

（1）节奏感：对于学生来说，最难的是把握舞蹈的节奏感，特别是在后踢步中的脚尖的踢踏动作，需要学生反复练习才能掌握。

（2）舞蹈组合的理解和运用：学生需要理解舞蹈组合的含义，并能够灵活运用小碎步和后踢步进行组合，这对学生来说是一个较大的挑战。

（3）协调性：学生的身体协调性是舞蹈学习的重要基础，但也是学生普遍存在的难点，需要教师通过各种教学方法进行有针对性的训练。

（4）舞蹈表现力：学生需要通过舞蹈表达自己的情感和节奏感，但很多学生在开始时可能过于紧张或者不自信，需要教师通过鼓励和指导帮助他们提升舞蹈表现力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）示范法：教师通过亲自示范小碎步和后踢步的基本动作，让学生直观地了解动作要领，同时激发学生的学习兴趣。

（2）分组练习法：将学生分成小组，进行小组内部的练习和竞赛，鼓励学生相互学习、相互帮助，提高协调性和节奏感。

（3）游戏法：设计一些与舞蹈相关的游戏，让学生在游戏中自然地练习舞步，增加学习的趣味性，提高学生的参与度。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体设备播放舞蹈视频，让学生观看专业舞蹈表演，激发学生的学习兴趣，同时提供直观的学习榜样。

（2）教学软件：运用教学软件设计舞蹈练习程序，让学生在软件指导下进行自主练习，提高学习效果和效率。

（3）音乐播放设备：播放节奏感强的音乐，帮助学生更好地感受舞蹈的节奏，提高学生的节奏感。

（4）舞蹈道具：使用舞蹈道具，如舞蹈鞋、舞蹈服装等，让学生在穿着合适的学习环境中进行舞蹈练习，提高学习兴趣和效果。

（5）评价系统：建立科学的评价系统，包括自评、互评和他评，让学生能够及时了解自己的学习情况，明确改进方向，提高学习积极性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对小碎步和后踢步的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道小碎步和后踢步是什么吗？它们与舞蹈有什么关系？”

展示一些关于小碎步和后踢步的舞蹈视频片段，让学生初步感受舞蹈的魅力或特点。

简短介绍小碎步和后踢步的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.小碎步和后踢步基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解小碎步和后踢步的基本概念、动作要领和练习方法。

过程：

讲解小碎步和后踢步的定义，包括其主要动作要素或步骤。

详细介绍小碎步和后踢步的动作要领和练习方法，使用图解或示范帮助学生理解。

3.小碎步和后踢步案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解小碎步和后踢步的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的小碎步和后踢步舞蹈案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解小碎步和后踢步的多样性