《除数接近几十五的笔算除法》教学设计 (2).docVIP

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《除数接近几十五的笔算除法》教学设计

石家庄市西苑小学张红云

教学内容：冀教版《数学》四年级上册第14、15页。

教学目标：

1、结合具体事例，经历学习三位数除以两位数两次调商笔算方法的过程。

2、掌握三位数除以两位数两次调商的方法，能把除数接近25的数看作25来试商，并正确进行计算。

3、能用数学的眼光思考问题，感受数学与自然科学的密切联系，提高学习数学的兴趣。

教学重点：掌握二次调商和把除数接近25的数看作25试商的方法。

教学难点：二次调商的方法。

教学方案：

教学环节

设计意图

教学预设

一、问题情境

1、通过猜谜活跃课堂气氛，师生交流有关猫头鹰的知识，引出情境图。

猜谜是学生非常喜欢的活动，通过交流有关猫头鹰的知识，有利于激发学生关注自然的兴趣，也自然引出书中情境图。

师：同学们，今天咱们先来猜一个谜语：课件出示谜面。

远看像只猫，近看是只鸟。晚上捉田鼠，天亮睡大觉。（打一动物）

学生猜出后，

师：你了解有关猫头鹰的哪些知识？

学生可能说：

生：猫头鹰属于鸟类，头部长的像猫，它的头能前后转动。

生：猫头鹰都是在夜里活动，捕食田鼠，保护庄稼。

……

2、了解图中猫头鹰对话的内容和提出的问题。

了解相关信息，为解决问题做好准备。

师：大家对猫头鹰的了解可真不少。一起看大屏幕，这里也有两只猫头鹰，看看它们在说些什么？

生：一只猫头鹰说，现在是夜里12点，另一只说，再过160小时还有月亮吗？

二、解决问题

1、提出“说一说”的问题，让学生进行讨论，充分发表自己的意见，达成共识：首先要知道再过160小时是白天还是晚上。

把自然科学常识与数学学科结合，有利于培养学生用数学的眼光观察身边的事物。讨论解决问题的关键，有利于启发学生思维，使学生了解可以用数学计算解决猫头鹰的问题。

师：回答猫头鹰的问题必须要知道什么？

给学生一会儿思考的时间，再回答。

学生可能会说：

生1：必须要知道，再过160小时，这时是白天还是晚上。

生2：也就是要先算一算“160小时里面有几个24小时，还余几小时”。

师：怎样计算160小时里面有几小时还余几小时呢？

生：用160除以24。

2、教师提出：自己列出算式并用竖式计算的要求，让学生独立计算。

给学生创设利用已有知识和经验解决问题的机会，体验计算过程的复杂性。

师：好！现在请同学们自己列出算式，并用竖式计算。

学生试算，教师巡视，指导学习有困难的同学。

学生利用以往所学的知识更多的会用两次调商的方法来计算，这很正常。

3、交流学生计算的过程和结果。学生说，教师板书。重点交流两次调商的过程。使学生经历调商的方法感受计算过程的繁杂。

交流、考查学生计算的技能，感受计算过程的复杂性，激发学习新的计算方法的需要。

师：谁来把你计算的过程给大家说说。你们说我来板书：

学生汇报，教师板书全过程。

如学生说：我把24看作20来试商，20乘8等于160，试商8，8乘24等于192，太大，改商7。

教师进行如下板书：

生：商7也大了，改商6。

160÷24＝6（天）……16（时）

4、提出把24看作25进行试商，师生共同探索这种试商的办法。（如果此种方法学生出现，就在交流算法环节处理。）

教师指出：计算160除以24，把24看作20来试，要调两次商，太麻烦了。请同学们把24看作25来试商，用竖式算一算。

在亲自计算解决问题的体验中，提出计算比较复杂的问题，激发学生探索新知、新方法的愿望，给学生自主尝试的机会。

师：同学们发现没有，计算160除以24，把24看作20来试商，要调两次商，太麻烦了。老师有一个想法，24接近25，25在计算时也很容易。如：2个25是50，3个25是75，4个25是100，如果把24看作25来试商，计算过程会不会简单一些？你们想试一试吗？

学生试做，教师巡视指导。

5、交流学生计算的过程和结果。重点说一说用25试商怎样口算，给学生充分交流不同口算方法的机会，使学生体验到计算方法的灵活。

获得自主尝试计算的成功体验，感受计算方法的灵活性，增强学好数学的信心。

师：谁想说说你计算的过程中怎样用25来试商的，结果是多少。同学们说，我来写。

学生可能有不同的想法，如：

●把24看成25来试商，想25×2＝50，160中有3个50，所以试商6。

●把24看成25试商，想2个25是50，4个25是100，6个25是150，试商6。

●把24看成25来试商，想25×6＝150，所以试商6。

……

只要学生说的合理都要给予肯定。

6、谈两种方法计算的感受。最后形成共识，当除数接近25时，把它看作25来试，计算比较简便。

交流计算的经验和体会，进一步感受灵活运用计算方法的重要性。培养优化方法和自主发展的能力。

师：谁能说说把24看成25试商，