一年级语文下册 课文 5 15文具的家教案 新人教版.docxVIP

一年级语文下册课文515文具的家教案新人教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容为一年级语文下册课文5《15文具的家教案》，新人教版。本节课的教学内容主要围绕文具的家——文具盒展开，通过学习生字、词语和句子，让学生掌握文具的名称以及它们的使用方法，教育学生要爱护文具，养成良好的学习习惯。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级上册已经学习了基本笔画和一些简单的汉字，对本节课的生字和词语有了一定的认识。同时，学生在生活中已经接触过文具，对文具的名称和使用方法有一定的了解。因此，本节课的教学内容与学生已有知识相衔接，有助于学生更好地掌握新知识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语言理解与表达、观察与思考、文化认同与价值观。通过学习课文《15文具的家教案》，培养学生对语言文字的理解和表达能力，让学生能够正确地朗读课文，掌握生字词的正确书写和运用。同时，通过观察和思考，培养学生对文具的认知和分类能力，教育学生要爱护文具，养成良好的学习习惯。此外，通过学习课文，让学生认同和学习中国文化中关于学习态度和价值观的理念，培养学生的文化认同感和正确的价值观。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）生字词的学习：本节课的生字词包括“文具”、“家”、“爱护”等，学生需要掌握这些生字词的正确书写和用法。

（2）句子的理解：学生需要理解课文中的句子，如“文具的家就是文具盒”，“我们要爱护文具”等，以及句子之间的逻辑关系。

（3）朗读与表达：学生能够正确朗读课文，并在理解课文的基础上，能够表达文具的重要性和爱护文具的态度。

2.教学难点：

（1）生字词的学习：对于一些生字词，如“铅笔”、“橡皮”等，学生可能会混淆其形状和用法，需要教师通过实物展示和练习来帮助学生区分和掌握。

（2）句子理解的深度：学生可能对课文中“文具的家”这一概念理解不深，需要教师通过生动的讲解和实际操作，让学生理解文具盒是文具的家，要爱护文具。

（3）朗读与表达：对于一些感情色彩较浓的句子，如“我们要爱护文具”，学生可能不知道如何正确表达，需要教师进行示范和指导。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和音响系统。

-学生桌椅和讲台。

-教师用的教学课本《15文具的家教案》和新人教版一年级语文下册教材。

-白板和记号笔。

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），用于发布教学材料和作业。

-班级微信群或QQ群，用于分享教学资源和通知。

3.信息化资源：

-教育软件和应用程序，如互动电子白板软件。

-在线字典或词汇工具，用于查找生字词的含义。

-教学游戏和教育活动软件，用于增强学生的学习兴趣和参与度。

4.教学手段：

-讲述和讲解：教师通过口头叙述和解释课文内容。

-提问和讨论：教师引导学生提问并参与课堂讨论，促进学生思考和表达。

-分组活动和合作：学生分组进行活动，培养团队协作能力。

-角色扮演和表演：学生通过扮演文具的角色，增强对课文内容的理解和表达。

-书写和练习：学生进行书写练习，巩固生字词的学习。

-朗读和听力：学生朗读课文，提高朗读技巧和听力理解能力。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《15文具的家教案》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们最喜欢的文具是什么？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索文具的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解文具的基本概念。文具是我们在学习过程中使用的各种工具，如铅笔、橡皮、尺子等。文具帮助我们更好地完成学习任务，提高学习效率。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了文具在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调文具的分类和正确使用方法这两个重点。对于文具的保养和爱护难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与文具相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示文具的基本使用方法。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何正确使用和保养文具”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：