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苏教版四年级下册《繁殖》单元14.动物的繁殖教学设计及反思

单元

《繁殖》

课题

14.动物的繁殖

课时

1

核心概念

8.生命的延续与进化

学习内容及要求

8.28.2不同种类动物具有不同的生殖方式和发育过程

3～4年级④举例说明动物从生到死的生命过程⑤描述和比较胎生与卵生动物的繁殖方式

教学目标

科学观念（对客观事物的总体认识）

科学思维（对客观事物的认识方式）

探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）

态度责任（科学态度社会责任）

科学观念

知道动物的繁殖方式有胎生和卵生等

科学思维

知道动物的繁殖包括求偶、交配、生产以及哺育等一系列复杂的本能行为，说出一些动物繁殖的方式和特点。

探究实践

能运用查阅资料和实地调查的方法收集信息，了解动物的繁殖过程

能基于动物的繁殖方式，将动物分成胎生动物和卵生动物两类。

态度责任

体验近亲自然、珍爱生命是建立和谐家园的重要因素

教学重点

本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。

了解动物繁殖的一系列复杂行为。

教学难点

学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？

看图片猜它们分别是哪种动物的孩子。

教学准备

教师：介绍动物求偶的视频资料、动物繁殖图卡、鸡繁殖图卡、胎儿发育图卡。

学生分组材料：受精的鸡蛋、未受精的鸡蛋、玻璃碗。

教学过程

教学环节

教学活动

设计思路

教学备注

上课仪式

教师自我介绍：

同学们好！

……

好，我们开始上课了。我们将要继续探究动物繁殖的世界。

1.和学生简单互动拉近距离。2.让学生意识到进入上课状态。

一、

导入

学们，之前我们学习了蚕的一生，你们还记得蚕宝宝是怎么来的吗?对，最开始的时候，蚕宝宝还是一颗颗的小球，我们称之为卵，世界上的动物多种多样，那么同学们还知道哪些动物生小动物的方式和蚕相似，哪些又不同呢?今天我们就来学习一下动物的繁殖

二、

教学

过程

（一）交流动物的繁殖活动

1.交流：动物繁殖后代的方式主要是什么？（雌雄结合）

2.动物的繁殖又包括哪些行为呢？

3.图片展示各种各样的求偶方式

图片1：青蛙。青蛙通过鸣叫来求偶的。鸣叫能够表现出动物个体的强健程度。

图片2：弹涂鱼。弹涂鱼是通过“跳舞”来求偶的。因为跳舞能表现出动物个体的运动避险本领。

图片3：孔雀。孔雀是通过开屏来求偶的。孔雀通过展示身体的尾部，能表现出自身的健康状态。

图片4：角马。角马是通过搏斗来求偶的。因为搏斗能够表现出动物个体保护自己的能力。

4.教师引导：动物求偶的方式真是多种多样、千奇百怪，除了课本中提到的这4种求偶方式之外，你还知道哪些有趣的动物求偶的方式？

燕鸥喜欢在求偶时送“彩礼”；

啄木鸟通过有节奏地敲打树干,发出“爱情电报”；

蝴蝶、毒蛾分泌有气味的物质以吸引远处的雄性；

雄性锦龟用触碰的动作求偶；

信天翁求爱时非常有礼貌,不断弯腰向对方示爱……

出示燕鸥、啄木鸟、蝴蝶、信天翁等等动物的图片，引导学生进一步了解动物多种多样的求偶方式。

教师引导：动物求偶成功之后，就会进行交配，然后以不同的方式产生后代。

出示课本41页蚕蛾交配的图片和猫交配的图片，引导学生看一看，初步了解动物的交配。

（二）观察鸡的卵

1.学生观察鸡蛋

2提问：鸡蛋是鸡繁殖后代的卵。是不是所有的鸡蛋都能够孵出小鸡来呢？什么样的鸡蛋才能够孵出小鸡来呢？

3.引导学生仔细观察，初步了解鸡蛋的外部结构。

4.对比观察，两枚鸡蛋，一枚是可以孵出小鸡的，另一枚是孵不出小鸡的。

引导学生仔细观察，比较这两枚鸡蛋的不同之处。

5.提问：鸡蛋黄上有明显小白点的鸡蛋才能够孵出小鸡。大家知道这个小白点是什么吗？为什么有小白点鸡蛋才能够可能孵出小鸡？

6.讲解：鸡蛋黄上有小白点，说明这枚鸡蛋已经受精，是受精鸡蛋，因此，它可以孵出小鸡，而没有小白点表示这枚鸡蛋不是受精鸡蛋，是孵不出小鸡的。

7.实践拓展：在小鸡孵化工厂，人们不需要打开鸡蛋，而采用光照的方法，也能够辨别出哪些鸡蛋是受精鸡蛋？哪些鸡蛋不是受精鸡蛋？具体的方法是用强光照射鸡蛋，看其中是否有一个小黑点，如果有小黑点，说明是受精鸡蛋，反之，就不是受精鸡蛋。

8.出示图片，初步了解一枚鸡蛋孵化成小鸡的过程。

（三）认识卵生和卵生动物

1.设问：除了鸡，你还知道哪些动物也是以卵的方式繁殖的？

2.讲述：动物的卵，从外部看，有大小、颜色、形状、软硬等区别。但是，都是由卵里的胚在适宜的条件下发育成新的动物，卵的其他部分为新生命的发育提供了条件。

3.讲述：像鸡这样通过产卵繁殖后代的方式叫做卵生，靠卵繁殖后代的动物就叫卵生动物。

（四）认识胎生和胎生动物

1.呈现活动任务：有些动物不产卵，如猫、狗、兔，它们是怎样繁殖后代的？和卵生动物的繁殖活动有