七年级地理下册 7.5 北极地区和南极地区教案 （新版）湘教版.docx

七年级地理下册7.5北极地区和南极地区教案（新版）湘教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级地理下册7.5北极地区和南极地区教案（新版）湘教版

课程基本信息

1.课程名称：七年级地理下册7.5北极地区和南极地区

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

二、教学目标

1.知识与技能：

（1）了解北极地区和南极地区的地理位置、特点及自然资源。

（2）掌握两极地区的气候条件及其对生态环境的影响。

（3）了解人类对两极地区的探索历程及保护措施。

2.过程与方法：

（1）通过地图、图片等资料，分析北极地区和南极地区的地理位置、特点及自然资源。

（2）以小组讨论的形式，探讨两极地区的气候条件及其对生态环境的影响。

（3）结合实例，分析人类对两极地区的探索历程及保护措施。

3.情感态度价值观：

（1）培养学生对自然环境的敬畏之心，提高环保意识。

（2）培养学生勇于探索、热爱科学的精神。

三、教学内容

1.北极地区和南极地区的地理位置、特点及自然资源。

2.两极地区的气候条件及其对生态环境的影响。

3.人类对两极地区的探索历程及保护措施。

四、教学步骤

1.导入：简要介绍北极地区和南极地区的地理位置和特点，激发学生的兴趣。

2.新课内容展示：通过地图、图片等资料，详细讲解北极地区和南极地区的地理位置、特点及自然资源。

3.课堂互动：以小组讨论的形式，让学生探讨两极地区的气候条件及其对生态环境的影响。

4.案例分析：结合实例，讲解人类对两极地区的探索历程及保护措施。

5.总结与反思：回顾本节课所学内容，强调两极地区环境保护的重要性，激发学生的环保意识。

6.课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。

五、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评价学生的学习积极性。

2.作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评价学生对课堂所学知识的掌握程度。

3.小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括合作意识、分析问题能力等。

六、教学资源

1.地图、图片等资料：用于展示北极地区和南极地区的地理位置、特点及自然资源。

2.案例资料：用于分析人类对两极地区的探索历程及保护措施。

3.课后作业：用于巩固所学知识。

七、教学建议

1.注重课堂互动，激发学生的学习兴趣。

2.在讲解两极地区的气候条件时，可结合现实生活中的例子，使学生更好地理解。

3.加强对学生的引导，培养其独立思考和分析问题的能力。

4.在教学过程中，注重培养学生的环保意识和科学精神。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.地理科学素养：通过分析北极地区和南极地区的地理位置、特点及自然资源，使学生掌握地理知识，提高地理科学素养。

2.空间思维能力：培养学生利用地图、图片等资料，观察、分析两极地区的地理位置、特点及自然资源的能力，提高空间思维能力。

3.环境意识与可持续发展观念：通过探讨两极地区的气候条件及其对生态环境的影响，引导学生关注自然环境，增强环保意识，树立可持续发展的观念。

重点难点及解决办法

重点：

1.北极地区和南极地区的地理位置、特点及自然资源。

2.两极地区的气候条件及其对生态环境的影响。

3.人类对两极地区的探索历程及保护措施。

难点：

1.两极地区的气候条件及其对生态环境的影响。

2.人类对两极地区的探索历程及保护措施。

解决办法：

1.对于重点内容，可以通过展示地图、图片等资料，引导学生直观地了解北极地区和南极地区的地理位置、特点及自然资源。同时，组织小组讨论，让学生通过合作分析两极地区的气候条件及其对生态环境的影响。

2.对于难点内容，可以结合实例讲解，让学生通过具体案例了解人类对两极地区的探索历程及保护措施。同时，鼓励学生提问，及时解答学生的疑问，帮助学生克服学习难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解北极地区和南极地区的地理位置、特点及自然资源，为学生提供系统的知识框架。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生通过合作分析两极地区的气候条件及其对生态环境的影响，培养学生的思维能力和团队合作精神。

3.案例分析法：结合实例讲解，让学生通过具体案例了解人类对两极地区的探索历程及保护措施，提高学生的实际应用能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、地图、图片等资料，为学生提供直观的学习资源，增强课堂教学的趣味性和互动性。

2.教学软件：运用地理信息系统（GIS）等教学软件，展示两极地区的地理位置、气候条件等数据，提高教学效果和学生的空间思维能力。

3.网络资源：引入相关的网络资源，如视频、学术论文等，为学生提供更加