二年级语文上册 第六单元 15 大禹治水教案（pdf） 新人教版.docxVIP

二年级语文上册第六单元15大禹治水教案（pdf）新人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：二年级语文上册第六单元15课《大禹治水》

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：通过朗读、复述、讨论等方式，提升学生对文本内容的理解和表达能力，培养学生准确、流畅的口语表达能力。

2.文化素养：通过学习《大禹治水》，使学生了解中国古代治水英雄大禹的传说，感受大禹的聪明才智和伟大精神，培养学生的文化认同感。

3.思维品质：引导学生通过自主学习、合作探讨的方式，分析大禹治水的过程和方法，培养学生批判性思维和问题解决能力。

4.审美情感：通过朗读、表演等形式，让学生体验文学作品的艺术魅力，培养学生的审美情感和文学鉴赏能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.大禹治水的故事情节和人物形象的理解。

2.文本中的关键词语和句子的理解和运用。

3.对大禹的聪明才智和伟大精神的感悟。

难点：

1.对文本中描述的大禹治水过程的理解和描述。

2.对文本中一些较为复杂的句子和词语的理解和运用。

3.对大禹治水精神的时代意义和文化价值的理解。

解决办法：

1.通过分角色朗读、表演等形式，让学生深入理解故事情节和人物形象。

2.利用图片、视频等辅助材料，帮助学生形象地理解文本内容。

3.引导学生通过讨论、写作等方式，表达自己对大禹治水精神的理解和感悟。

4.分层次提问，引导学生逐步深入理解文本中的复杂句子和词语。

5.结合现实生活，让学生联系实际，思考大禹治水精神在现代社会的意义。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、音响设备、教学卡片、教材、练习册。

2.课程平台：无（或具体课程平台的名称，如学校自建的在线教学平台等）。

3.信息化资源：与《大禹治水》相关的图片、视频、音频资料。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、小组合作学习、角色扮演、朗读、复述、表演等。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《大禹治水》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《大禹治水》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《大禹治水》教学目标和《大禹治水》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《大禹治水》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《大禹治水》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《大禹治水》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的语文知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《大禹治水》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《大禹治水》的故事情节、人物形象和语言特点，结合实例帮助学生理解。

突出《大禹治水》重点，强调《大禹治水》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《大禹治水》故事中的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《大禹治水》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《大禹治水》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《大禹治水》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《大禹治水》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《大禹治水》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《大禹治水》内容，强调《大禹治水》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《大禹治水》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如《史记·夏本纪》、《山海经》中关于大禹治水的记载，以及关于大禹治水传说的地方民间故事等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如：

-让学生查