舞蹈基础培训高中常见教案舞蹈基本功训练.docx

舞蹈基础培训高中常见教案舞蹈基本功训练

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：高中舞蹈基本功训练

2.教学年级和班级：高中一年级舞蹈班

3.授课时间：2022年10月15日星期三第2课时

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

学情分析

三、学情分析

高中一年级舞蹈班的学生们具有对舞蹈艺术的热爱和一定的基础舞蹈技能。他们在初中阶段可能已经接触过舞蹈的基本训练，对于舞蹈的基本概念、技巧和表现力有一定的了解。学生们在学习舞蹈时表现出良好的热情和积极性，但也存在一些差异。

在知识方面，学生们对舞蹈的基本动作、舞步和舞姿有一定的掌握，但部分学生可能对一些高难度的舞蹈技巧和动作还不够熟练。在能力方面，学生们具有一定的舞蹈表演能力和创造力，但部分学生在舞蹈技巧的掌握上还需要进一步提高。在素质方面，学生们具有较好的身体素质和柔韧性，但部分学生在舞蹈表现力和舞台意识方面还需要加强。

在学习行为习惯方面，大部分学生能够认真听讲、积极参与课堂活动，但也有部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律不佳等问题。对于课程学习，这些学情特点既有积极的影响，也存在一些挑战。

积极方面，学生们的热情和积极性能够营造良好的学习氛围，促进学生们之间的交流和合作。他们具备一定的舞蹈基础，能够更快地掌握新的舞蹈知识和技巧。同时，他们的创造力和表现力也能够为舞蹈表演增色添彩。

然而，学生们在舞蹈技巧和动作的掌握上存在差异，需要针对不同学生的实际情况进行个别指导和教育。部分学生在舞蹈表现力和舞台意识方面需要加强，可以通过创设更多的表演机会和舞台实践来提升他们的自信心和表现力。此外，需要加强对学生注意力不集中和课堂纪律不佳的学生的引导和管理，通过激励和奖励机制来提高他们的学习积极性和自律能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：舞蹈教室、镜子、把杆、音响设备、舞蹈服装、舞蹈鞋。

2.课程平台：学校教学管理系统、舞蹈教学视频库。

3.信息化资源：舞蹈教学视频、舞蹈图片、在线舞蹈论坛、舞蹈教学应用程序。

4.教学手段：讲解示范、分组练习、视频观看、课堂讨论、舞台实践。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过学校教学管理系统发布预习资料，包括舞蹈的基本概念、技巧和动作的视频、图片等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕舞蹈的基本功训练，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“舞蹈的基本功有哪些？”“如何正确地完成一个舞蹈动作？”等。

-监控预习进度：教师利用学校教学管理系统或微信群，监控学生的预习进度，确保每个学生都能按时完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解舞蹈的基本概念、技巧和动作。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至学校教学管理系统或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：教师利用学校教学管理系统、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解舞蹈的基本功训练，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过一个舞蹈表演案例或视频等方式，引出舞蹈的基本功训练课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解舞蹈的基本功，如舞姿、舞步等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握舞蹈的基本功。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验舞蹈的基本功的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解舞蹈的基本功。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握舞蹈的基本功。

-合作学习法：学生通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解舞蹈的基本功，掌握舞蹈的基本技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据舞蹈的基本功训练，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与舞蹈的基本功训练相