第1课　中国古代政治制度的形成与发展 课件高二历史统编版（2019）选择性必修1.pptx

;;;;;1.夏朝

(1)国家建立：约公元前2070年，____建立最早的奴隶制王朝。

(2)王位传承：禹死后，其子启继位，打破了____________下的禅让政治传统,________代替了禅让制。;2.商朝

(1)政治体制：实行内外服制。______直接控制内服王畿地区，王畿四周是外服。

(2)国家管理：已经有较系统的国家机构和分掌内外服各类事务的官吏。;3.西周

(1)贵族等级分封制

①内容;②特点：层层分封，形成__________________。分封制与宗法制相配合，政治权力分配与__________相结合。

(2)原始民主传统

①特点：君主的权力不是绝对的，原始民主传统对君主的权力有制约作用。

②表现：国家遇到重大问题时，君主要征求平民“______”的意见，国人也可以通过舆论来影响朝政。;4.春秋战国：社会转型

(1)春秋时期：随着社会经济的发展和宗法血缘关系的瓦解，________________开始解体。

(2)战国时期：各国在政治上进行了重大改革，君主权力加强，________、官僚制等封建政治制度开始产生。;?微思考;助学助考;2.概念阐释——内外服制;3.图解历史——分封制、宗法制、礼乐制度的关系;4.概念阐释——家国同构;5.概念阐释——国人;1.背景：秦的统一结束了长期战争的混乱局面。

2.内容

(1)__________：秦朝政治制度的核心，一切政治、军事、法律事务的决定权都在皇帝手中。;(2)中央机构：三公九卿

①职责;②特点：三公九卿共同组成中央政府，国家重大事务由公卿进行______，最后由皇帝裁断。

(3)地方制度：郡县制

①地方行政机构分为郡、县两级，郡是地方最高行政机构，置郡守、郡丞和郡尉，另设________掌监察。

②郡下设县或道，根据户数的多少，置县令(长)、县丞、县尉，郡县主要官吏都由中央直接任命。;(4)文书邮传

①文书行政：各级官僚机构以文书推行行政管理。

②邮传制度：建立以______为中心的文书传送系统，以保障皇帝和中央的政令能够传送到全国各地。;?微思考;助学助考;2.概念阐释——君主专制与中央集权;3.图解历史——秦朝官僚机构;4.概念阐释——廷议;1.中央行政制度;隋唐;明朝;?微思考;2.地方行政制度;宋朝;?微思考;助学助考;2.图解历史——三省六部制的运行机制;3.易错提醒——内阁;4.图解历史——中国古代皇权的发展趋势;5.概念阐释——督抚制度;;重点难点

1.重点：中央集权制度、宰相制度和地方行政制度的演变。

2.难点：不同历史时期上述制度的变化。;主题一周秦之变——西周到秦朝政治制度的变化;【研讨交流】根据史料，概括商周在构建社会秩序方面有什么特点？为此西周确立了哪些政治制度？

【成果展示】特点：周人将认同血缘、亲情等作为社会认同的规则。

政治制度：确立了分封制和宗法制。;任务2学者观点——秦朝建立前后政治体制的变化

史料春秋战国时期是中国历史上承前启后的重要时期，因为春秋战国时期中国完成了社会的转型。在此之前中国社会仍然是血缘社会，在此之后虽然仍有浓重的血缘色彩，但转向了地缘社会；在此之前是封建诸侯、贵族分权的时代，在此之后是专制独裁、皇帝集权的时代。

——摘编自辛田《春秋战国时期社会转型研究》;【研讨交流】根据史料，归纳春秋战国时期社会转型前后的相同点与不同点。

【成果展示】相同：保留了血缘色彩。

不同：从血缘社会到地缘社会；从贵族政治到官僚政治；从分权到集权。;1.先秦政治制度的基本特点

(1)贵族政治：带有浓厚的部族色彩，以血缘关系为纽带，以分封制为治理国家的基本形式，形成“家国一体”的政治结构。

(2)宗教色彩：神权与王权相结合，呈现出较为浓厚的原始宗教色彩。

(3)等级森严：形成森严的等级序列；国野分治；大宗、小宗之间存在严格的政治隶属关系。

(4)原始民主：君主的权力不是绝对的，受原始民主遗存的制约。;2.秦朝建立前后政治体制的巨大变化;主题二古代中枢权力体系的演进;【研讨交流】根据史料，指出汉代、魏晋、唐朝中枢机构的演变，并结合所学知识说明历代封建王朝不断调控中枢权力的基本策略。

【成果展示】演变：汉武帝设内朝以夺相权，魏晋时期出现了三省，唐代三省长官正式成为宰相。

基本策略：分散权力；权力制衡。;任务2学者观点——明朝政治制度的创新

史料废丞相、罢中书省，是明初政治体制的一个重大变革……经过以上创制，明朝的国家体制形成了以下格局：“今我朝罢丞相，设五府、六部、都察院、大理寺等衙门，分理天下庶务，彼此颉颃，不敢相压。事皆朝廷总之，所以稳当。”这里的朝廷就是皇帝，而已不同于宋朝皇帝加宰执等于朝廷的政治概念。

——刘芃、朱汉国主编《历史学习精要》;【研讨交流】根据史料并结合所学知