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课程体系设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自人教版《生物学》八年级下册第五章“生物圈中的其他生物”第二节“各种细菌和真菌”。具体内容包括：

1.细菌和真菌的形态结构特点。

2.细菌和真菌在自然界中的作用及其与人类生活的关系。

3.常见细菌和真菌的举例。

教学重点为细菌和真菌的形态结构特点及其在自然界中的作用，教学难点为细菌和真菌的分类及与人类生活的关系。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和科学态度。具体包括：

1.生命观念：使学生认识到细菌和真菌在生物圈中的重要角色，理解它们与人类生活的密切关系，树立生态平衡和生物多样性的观念。

2.科学思维：通过观察、分析细菌和真菌的形态结构特点，培养学生的分析比较和归纳总结能力，提高科学思维水平。

3.科学探究：引导学生通过观察、实验等方法，探究细菌和真菌的形态结构特点及其在自然界中的作用，增强学生的实践操作能力和问题解决能力。

4.科学态度：培养学生对生物学学习的兴趣，增强学生热爱科学、追求真理的情感，养成勇于探究、严谨治学的科学态度。

三、学情分析

本节课针对的是八年级的学生，他们已经具备了一定的生物学基础知识，对于微生物的概念有一定的了解。但是，对于细菌和真菌的形态结构特点、分类以及与人类生活的关系等方面的知识还不够深入。此外，学生在实验操作、观察分析等方面的能力也各有差异。

1.知识方面：学生在七年级学习了微生物的基础知识，对微生物有了初步的认识。但是，对于细菌和真菌的形态结构特点、分类以及与人类生活的关系等方面的知识还不够深入。此外，对于一些常见的细菌和真菌的名称和特点也不够熟悉。

2.能力方面：学生在之前的生物学学习中，已经具备了一定的观察、实验、分析问题的能力。但是，对于一些复杂的实验操作、观察分析等方面的能力还有待提高。

3.素质方面：学生的学习兴趣较为浓厚，但是对于一些较为抽象的概念和理论，容易感到困惑。此外，学生的学习习惯也各有差异，部分学生可能存在拖延、注意力不集中等问题。

4.行为习惯方面：学生在课堂上的行为习惯对于学习效果具有重要影响。部分学生可能存在课堂注意力不集中、参与度不高、不愿主动思考问题等问题。这些问题可能会影响学生在课堂上的学习效果。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应注重引导学生复习旧知识，为新知识的学习打下基础；同时，通过生动有趣的实例和实验，激发学生的学习兴趣，提高他们的观察分析和解决问题的能力。此外，教师还需关注学生的学习习惯，引导他们养成良好的学习行为，提高课堂学习效果。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括人教版《生物学》八年级下册第五章“生物圈中的其他生物”第二节“各种细菌和真菌”的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，细菌和真菌的形态结构示意图、生活环境分布图、与人类生活相关的实例图片等。

3.实验器材：如果涉及实验，提前准备实验器材，如显微镜、载玻片、盖玻片、染色剂、培养皿、接种针等。同时，确保实验器材的完整性和安全性，对学生进行实验操作的培训和指导。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教室内设置合适的座位布局，方便学生进行小组讨论和实验操作。

5.教学课件：制作精美的教学课件，涵盖本节课的主要内容，包括细菌和真菌的形态结构特点、分类、与人类生活的关系等。通过动画、图片等形式，生动形象地展示教学内容，提高学生的学习兴趣。

6.教学互动工具：准备教学互动工具，如问题卡片、答题器等，用于课堂上学生回答问题和互动讨论。

7.学习任务单：为学生准备学习任务单，包括本节课的学习目标、学习任务、自主学习导学案等，帮助学生明确学习目标，引导他们进行自主学习和思考。

8.评价量表：根据教学目标和教学内容，制定学生表现评价量表，包括课堂参与度、实验操作能力、小组合作能力等指标，以便对学生的学习情况进行全面评价。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《细菌和真菌》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过食品腐败的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索细菌和真菌的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解细菌和真菌的基本概念。细菌是一种单细胞的微生物，真菌则是由多细胞组成的微生物。它们在生态系统中扮演着重要的角色。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了细菌和真菌在实际中的应用，以及它们如何帮助我