第三单元综合性学习《古诗苑漫步》教学设计2023—2024学年统编版语文八年级下册.docxVIP

第三单元综合性学习《古诗苑漫步》教学设计2023—2024学年统编版语文八年级下册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为第三单元综合性学习《古诗苑漫步》，这是2023—2024学年统编版语文八年级下册的教学内容。本节课将引导学生通过阅读和欣赏古代诗词，提高他们的文学素养和审美能力。具体内容包括对教材中选定的古诗进行深入解析，让学生理解诗文的意境、情感和主题，同时引导学生运用所学知识进行古诗的创作和评价。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些古代诗词，对诗词的基本格式和修辞手法有一定的了解。本节课将在此基础上，进一步引导学生深入理解古诗的内涵，提高他们的文学鉴赏能力。同时，通过创作和评价古诗，学生可以巩固和拓展所学知识，提高他们的语文综合运用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括四个方面：文化自信、语言运用、思维品质和审美创造。

1.文化自信：通过学习和欣赏古代诗词，学生能够增强对中华优秀传统文化的认同感，提高文化自信。

2.语言运用：学生能够理解古诗中的语言表达和修辞手法，运用所学知识进行古诗的创作和评价，提高语文综合运用能力。

3.思维品质：学生通过分析和解读古诗，培养逻辑思维、批判性和创造性思维，提高思维品质。

4.审美创造：学生能够体验古诗中的意境和情感，培养审美情感和审美评价能力，进行文学创作和审美创造。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）古诗的基本格式和修辞手法：本节课的重点是让学生掌握古诗的基本格式和修辞手法，包括五言绝句、七言绝句、五言律诗、七言律诗等格式的特点，以及比喻、拟人、对偶等修辞手法的运用。

（2）古诗的意境和情感：学生需要通过阅读和欣赏古诗，理解诗文的意境、情感和主题，从而提高他们的文学素养。

（3）古诗的创作和评价：学生能够运用所学知识进行古诗的创作和评价，提高他们的语文综合运用能力。

2.教学难点：

（1）古诗的格律和修辞手法：学生对于古诗的格律和修辞手法的理解可能存在困难，特别是对于一些复杂的修辞手法和特殊的格律规则，需要教师进行详细的讲解和示例。

（2）古诗的意境和情感的把握：学生可能难以理解和感受古诗中的意境和情感，需要教师通过讲解、示范和引导，帮助学生深入体会。

（3）古诗的创作和评价：学生可能存在创作思路局限、评价标准不明确等问题，需要教师进行针对性的指导和反馈，帮助学生突破难点。

举例说明：

对于教学重点中的古诗的基本格式和修辞手法，教师可以通过讲解和示例，让学生了解五言绝句和七言绝句的平仄规律、对仗要求，以及比喻、拟人等修辞手法的运用。

对于教学难点中的古诗的格律和修辞手法，教师可以通过讲解和示例，让学生了解复杂的修辞手法如夸张、排比、设问等，并通过具体的古诗进行分析和解说。

对于教学难点中的古诗的意境和情感的把握，教师可以通过讲解和示范，引导学生欣赏和分析古诗中的意象、情感和主题，如通过解读王之涣的《登鹳雀楼》让学生感受壮阔的自然景色和诗人的豪情壮志。

对于教学难点中的古诗的创作和评价，教师可以提供创作指导和评价标准，如指导学生如何构思主题、运用修辞手法，以及如何评价古诗的情感、意境和表达效果。同时，教师可以通过学生的互评和自评，给予及时的反馈和改进建议。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解和解析，引导学生理解和掌握古诗的基本格式、修辞手法、意境和情感。通过讲解示例，让学生掌握创作和评价古诗的方法。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对古诗的理解和感受，促进学生之间的交流和合作。通过讨论，激发学生的思考和创造力。

3.实践法：学生进行古诗创作和评价的实践活动，通过实际操作和练习，提高他们的语文综合运用能力。教师可以提供创作指导和反馈，帮助学生改进和提高。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示古诗的文字、图片和音频材料，丰富教学内容和形式。通过视频、音频等资源，帮助学生更好地理解和感受古诗的意境和情感。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂管理和教学活动，如在线测验、互动游戏等，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，教学软件可以提供即时的反馈和评估，帮助学生了解自己的学习情况。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习材料和资源，如古代诗词网站、在线诗歌库等。学生可以自主查阅和欣赏更多的古代诗词，拓宽自己的文学视野。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《古诗苑漫步》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习古诗的格式、修辞手法、意境和情感做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《古诗苑漫步》的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源