新课标艺术（音乐鉴赏与实践）教学资源-教学课件-2 第二单元 外国民歌.pdf

第二单元外国民歌

世界上几乎每个民族都有独具魅力的民歌。民歌产生于民间，深深地植根于人

民生活的土壤，紧密地伴随人民的生活和劳动，记录了各民族在历史进程中的社会生

活和精神文化风貌，并伴随社会历史的发展和人民生活的变化而发展、变化。由于各

国的文化传统、风俗习惯、自然环境以及各民族的风格、语言等方面的显著差异，使

得他们的民歌各具特色，具有强烈的民族音乐特征，从而构成了绚丽多彩的民歌世界。

一、教学要求

（一）单元教学要求

1、艺术感知、创意表达：聆听、学唱外国民歌，感受不同国家民

歌的情感表达方式；料

2、艺术感知、审美判断：了解几个有代表性国家民歌的基本风格

和体裁特点；资

3、文化理解：对比中、外民歌的不同表现形式和风格特征，理解和尊重世界民

族音乐文化的多样性。部

（二）单元教学目标：

1.聆听音乐主题，认识了解音乐要素；

内

2.能够结合身体律动体验音乐的风格；

3.发挥想象力，结合音乐进行即兴表演；

4.能够表达对音乐的感受；

5.结合历史、文化、社会等背景，理解音乐的文化内涵。

二、教材内容分析

（一）作品分析

1.伏尔加船夫曲

创作背景

1

像中国的黄河一样，俄罗斯人民把伏尔加河也称为母亲河。伏尔加河流域是

俄罗斯最富庶的地方之一。千百年来，伏尔加河水滋润着沿岸数百万公顷肥沃的

土地，养育着数千万俄罗斯各族儿女。伏尔加河的中北部是俄罗斯民族和文化的

发祥地。《伏尔加船夫曲》是一首揭示了在沙皇统治下的俄国人民群众处在水深

火热之中，他们忍辱负重，却饥寒交迫，他们以坚韧不拔的精神，担负起历史所

赋予的重任，踏平世界的不平的歌曲。

作品分析

内容分析

表现了船夫们迈着沉重步伐拉纤的劳动场面。作品的基调深沉而又粗壮有

力，表现了一定的反抗精神。歌曲开始的节奏显示出拉纤时动作的协调性和一致

性;微弱在叹息声、号子声仿佛纤夫们拉着笨重的货船从远方缓缓走来，而在沉

重的叹息声中又隐藏着反抗的力量。接下来的下行级进旋律徐缓抒情，与前面动

机形成对比，流露出纤夫们对母亲河--伏尔加河的深爱。随着力度的不断加强，

歌曲达到高潮，近乎高喊的音调表现了他们要求摆脱痛苦的决心和对光明自由生

活的向往。最后歌声又弱下来，逐渐消逝，仿佛纤夫们已离去，高八度音结束则

给人以信心和希望。料

主题与格调

《伏尔加船夫曲》，作者莫斯科雅阔夫。该作品深刻地揭示了这样一个主题:

在沙皇统治下的俄国人民群众处在水深火热之中，他们忍辱负重，却饥寒交迫。

因此，他们以坚韧不拔的精神，担负起历史所赋予的重任踏平世界的不平路，

资

对着太阳唱起歌。它的速度徐缓，旋律朴实，是由著名的男低音歌唱家夏里亚宾

演唱的，这种种因素形成了《伏尔加船夫曲》那忧郁、深沉的基本格调。

节奏与旋律部

歌中一再重复的劳动号子动机:53630|，在力度变化上很有层次，它

采用了由弱到强的处理方法,从而形象地描绘了纤夫们拖着沉重的货船、迈着艰

辛的步伐由远而来，复又远去，直到最后消逝在远方的情景。

寓意内

《伏尔加船夫曲》是一首流传很广的俄罗斯民歌。伏尔加河流是欧洲最长的

一条河流。俄罗斯人民称它为母亲河。这是因为伏尔加河流域自然风光秀丽，

资源丰富，两岸人民勤劳勇敢，并且建立起自己生活的家园，创造了优秀的俄罗

斯文化的原故。所以，他们对伏尔加河的感情就像对母亲的感情一样。

2、我的太阳

作品介绍

《我的太阳》(Osolemio)是一首创作于1898年的那不勒斯(拿波里)歌曲，

这首歌曲流传之广，不仅是知名男高音如恩里科·克鲁索、鲁契亚诺·帕瓦罗帝、

安德烈·波伽利等的保留曲目，也被诸如布莱恩·亚当斯等流行摇滚艺人演绎，

同时是世界三大男高音歌唱家之一帕瓦罗帝的代表作。作词者为Giovanni

2

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