《分数的再认识（二）》说课课件 北师大版五年级上册数学.pptxVIP

《分数的再认识（二）》第二课时义务教育北师大版五年级上册第五单元分数的意义

1说教材教学内容学情分析教学目标教学重点教学难点

教学内容义务教育北师大版五年级上册第五单元分数的意义课时2课时，本课为第二课时课标要求本课时是北师大版小学数学五年级年级上册第五单元分数的意义的第2课时，主要内容是对分数的再认识。教材通过引导学生进一步理解分数的意义和性质，掌握分数的加减运算，提高学生的数学应用能力。同时，通过这一课时的学习，学生将学会用分数解决简单的实际问题，为后续学习打下坚实的基础。说教材（教学内容）

知识层面能力方面说教材（学情分析）在学习本课时之前，学生已经初步掌握了分数的意义和表示方法，学会了分数的加减运算，但部分学生可能对分数的性质理解不够深入，需要进一步引导他们发现分数的性质，加深对分数意义的理解。五年级的学生已经具备了一定的数学基础和思维能力，但他们的数学应用能力还需要进一步提高。

知识能力情感在具体的情境中，进一步认识分数，理解和掌握分数的意义，认识分数单位。通过动手操作、合作交流，丰富分数的内涵，发展数感。培养学生的观察能力和思维能力，提高数学素养。说教材（教学目标）

说教材（教学重难点）重点认识分数单位，深化对分数本质的理解。难点理解分数单位，会用分数单位表示各分数。

2说教法学法教法学法课前准备

说教法学法教法学法通过视频播放、评价激励法、情感教育法、点拨法等智慧教学方法激发学生兴趣。学生主要以自主、合作、探究方式，在动手操作，合作交流中获得新知体验。

教师白板投影纸条PPT课件学生说教法学法（课前准备）学习卡

3说教学过程

七个环节3说教学过程567214图片导入，引出课题小组合作，交流共享换位思考，加深理解课前体验，分享感受模拟体验，加深感受分析情景，学会尊重总结升华，回应课题

这些萝卜的是（）个。234复习导入

用附页3中图1的纸条，量一量数学书的长和宽各是多少。用纸条量数学书的宽，正好3次量完。探究新知

?用纸条量数学书的长，量了4次，剩下的怎么办？

你能帮淘气继续量下去吗？看一看，再用附页3中图1的纸条量一量。纸条对折去量，还是不能正好量完。

再对折，这部分的长度与纸条长度的差不多。14

下面是一个“分数墙”，填一填，想一想，你发现了什么？11212131313141414141515151515161616161616171819110171717171717181818181818181919191919191919110110110110110110110110110把整体“1”平均分成几份，每份就是几分之一。

133个是1，144个是1，188个是1，11010个是1……分子是1，分母越大，这个分数就越小。分的份数越多，每一份就越小。如，···12＞1318＞110133个是多少？照样子，再说几个。

认一认。像，，，，，···这样的分数叫作分数单位。1651656的分数单位是（）56是由（）个（）组成的。

4说板书设计

全课总结通过这节课的学习，你有什么收获?

课后提升通过微课作为正式课堂的有效补充，让学生可以充分利用课下时间来提高自己。课前预学和课后作业均采用微课、在线教等技术手段对学生的分析理解能力、知识点掌握程度等方面及时跟进指导。

说板书设计分数再认识（二）像，，，，，···这样的分数叫作分数单位。

5说教学理念

123说教学理念45在课前使用调查体验式学习方式，让学生通过调查采访，亲身体验等方式去了解不同职业劳动者的艰辛，锻炼学生的探究能力。在课上通过小组合作，汇报交流的学习方式，让学生在小组合作中提高合作意识和资料整合能力。在汇报交流中锻炼口头表达能力。引入学习资源包，为学生提供与本节课相关的知识性阅读、方法指导，使学生重视阅读，在阅读中进入深度学习，开拓视野。利用智慧课堂的技术，多媒体呈现教学，让学生多感官感受资源丰富带来的视觉宽广。社会主义核心价值观与道德与法治课堂教学的融合体现。以学生为本的体验式教学自主合作探究

感谢各位的聆听！