《万以上数的认识》单元整体设计 西师大版数学四年级上册.docxVIP

《万以上数的认识》单元整体设计

一、单元主题解读

（一）课程标准要求分析

《万以上数的认识》单元是属于代数领域第二学段“万以上数的认识”中的重要内容。《数学课程标准》在“内容要求”中指出：“在具体情境中，认识万以上的数，了解十进制计数法。”

在“学业要求”中指出：“能结合具体实例解释万以上数的含义，能认、读、写万以上的数，会用万、亿为单位表示大数。”

在“教学提示”中指出：“教学时应为学生提供合理的情境，引导学生进一步经历整数的抽象过程，知道大数的意义和四位一级的表示方法，建立数感。”

（二）单元教材内容分析

本单元内容是在万以内数的认识的基础上安排的，由“万以上数的读写”“用万或亿作单位表示数”“数字编码”“用计算器计算”“整理与复习”“综合与实践—三峡工程中的大数”“数学文化—生活中的进位制”7部分组成。目的是让学生掌握并理解万以上的数，是学生必须掌握的内容，为以后学习其他数学知识奠定基础。

（三）学生认知情况

在学习本单元之前，学生已经认识了万以内的数，学习了万以内数的读写和比较大小。所以本单元的学习关键是引导学生在万以内数知识的基础上，产生知识迁移，从而掌握万以上数的读写和比较大小。对于大数的改写、数字编码和用计算器计算对于学生来说是新的知识，需要教师帮助学生理解、总结方法。

二、单元目标拟定

1.结合现实情境感受大数的意义，认识万以上的数，体会数与生活的紧密联系。

2.进一步了解十进制计数法，会借助数位顺序表认识万级、亿级各数位以及他们的计数单位，并能准确读、写万以上的数。

3.用万或亿作单位表示大数，能用“四舍五入”法求一个数的近似数。

4.了解一些简单的数字编码，会用数描述事物的某些特征，进一步体会数在日常生活中的应用。

5.认识计算器，能借助计算器进行大数的加减运算，解决简单的实际问题。

三、关键内容确定

（一）教学重点

1.万以上数的读、写和用万、亿做单位表示数。

2.了解数字编码，会根据要求进行数字编码。

（二）教学难点

中间有0的多位数的读写方法和大数的改写及求近似数。

四、单元整合框架及说明

整合指导思想定位：

会用数学的眼光观察现实世界

会用数学的思维思考现实世界

会用数学的语言表达现实世界

这是数学课程的核心素养内涵。《数学课程标准》中指出：“能结合具体实例解释万以上数的含义，能认、读、写万以上的数，会用万、亿为单位表示大数。”

本单元教材的具体编排结构如下：

问题：万以上数的认识和读法任务一：万以上数的认识和读法活动一：复习关于万以内数的知识。

问题：万以上数的认识和读法

任务一：万以上数的认识和读法

活动一：复习关于万以内数的知识。

活动二：认识万以上的数。

活动二：认识万以上的数。

活动三：学习万以上数的读法。

活动三：学习万以上数的读法。

活动一：复习万以内数的写法。

活动一：复习万以内数的写法。

问题：万以上数的写法和比大小任务二：万以上数的写法和比大小

问题：万以上数的写法和比大小

任务二：万以上数的写法和比大小

活动二：万以上的数的写法。

活动三：万以上的数比较大小。

活动三：万以上的数比较大小。

问题：用万或亿作单位表示数大小活动一：比较四个国家面积的大小，引出本课内容。任务三：用万或亿作单位表示数活动三：大数改写的应用。。

问题：用万或亿作单位表示数大小

活动一：比较四个国家面积的大小，引出本课内容。

任务三：用万或亿作单位表示数

活动三：大数改写的应用。

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活动二：用万或亿作单位表示数。

万以上数的认识活动一：观看视频，认识准确书和近似数。问题：近似数活动二：万以上数的近似数。任务四：近似数活动三：近似数的应用。。

万以上数的认识

活动一：观看视频，认识准确书和近似数。

问题：近似数

活动二：万以上数的近似数。

任务四：近似数

活动三：近似数的应用。

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活动三：学号的编写规则。。任务五：数字编码活动二：邮政编码的编写规则。活动一：观察数字，引出数字编码。问题：数字编码

活动三：学号的编写规则。

。

任务五：数字编码

活动二：邮政编码的编写规则。

活动一：观察数字，引出数字编码。

问题：数字编码

活动一：比赛，引出计算器。活动二：认识计算器。任务六：用计算器计算活动三：用计算器计算。

活动一：比赛，引出计算器。

活动二：认识计算器。

任务六：用计算器计算

活动三：用计算器计算。

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问题：用计算器计算

问题：三峡工程中有哪些大数

问题：三峡工程中有哪些大数

活动一：观察视频，引出本课内容。

任务七：三峡工程中的大数

活动二：研究三峡工程中的大数。

活动二：研究三峡工程中的大数。

活动二：探究生活中的进位制。。任务八：生活中的进位制

活动二：探究生活中的进位制。

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任务八：生活中的进位制

活动一：观察百数表，你发现了什么？

问题：生活中有哪些进位制

本单元教科