《轴对称再认识（一）》说课课件北师大版五年级上册数学.pptxVIP

轴对称再认识（一）——义务教育北师大版五年级上册第一单元小数除法

北师大版小学数学五年级上册第二单元“轴对称和平移”的第1课时“轴对称再认识（一）”旨在帮助学生进一步理解和掌握轴对称图形的概念和性质。这一课时通过观察、操作和思考等活动，让学生在操作中体验轴对称图形的特点，加深对轴对称现象的理解。教学内容主要包括认识轴对称图形的基本特征，能够找出轴对称图形的对称轴，并了解轴对称变换的性质。通过绘制简单的轴对称图形，学生能够更好地把握轴对称的概念，并学会运用轴对称的知识解决实际问题。教材分析

学情分析五年级的学生在前期的学习中已经接触过轴对称图形的初步概念，但可能对轴对称图形的性质和对称轴的确定方法还缺乏深入的理解。因此，在教学过程中，教师应注重引导学生通过动手操作和观察，发现轴对称图形的对称美，并通过实际操作加深对轴对称概念的理解。同时，教师还可以设计一些有趣的数学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地掌握轴对称图形的相关知识。通过这样的教学，学生不仅能够提高数学思维能力和空间想象能力，还能培养对数学学习的兴趣。

教法：情境法、点拨法学法：朗读法、讨论法、辩论法教学准备1、印发司马光《与王介甫书》节选。要求学生熟读理解文意。2、学生查阅王安石变法的内容，与司马光之间的交往情况。教法与学法

教学目标：1、进一步理解轴对称图形的特点，会判定一个图形是否是轴对称图形。2、能在操作过程中通过折一折、画一画，找到轴对称图形的对称轴。教学目标

[教学重点]经历探索的过程，理解轴对称图形特点，判定一个图形是否是轴对称图形。[教学难点]正确地表示出轴对称图形的对称轴。重点难点

教法：情境法、点拨法学法：自主探究、讨论法教学准备课件、学习清单教法与学法

教学过程联系实际探究新知应用新知解决问题引导学生归纳总结创设情境诱发兴趣

复习导入它们有什么共同特点？它们都是轴对称图形。

什么是轴对称图形？把一个图形对折后，如果两边能完全重合，那么这个图形就是轴对称图形。对折时折痕所在的直线叫作对称轴。

①②③④⑤⑥⑦⑧下面是我们经常见到的一些平面图形。把附页1中的图1剪下来，折一折，填一填。探究新知

轴对称图形有：①②⑤⑦⑧④①②③④⑤⑥⑦⑧

③左右两边的图形大小和形状都一样，它是轴对称图形。图③无论沿哪条直线对折，两边图形都不能完全重合，它不是轴对称图形。图③是轴对称图形吗？淘气和笑笑的观点不一样，你同意谁的说法？

图形对称轴条数1241231你能找到几条对称轴？画一画，并与同伴说一说。

1.哪些是轴对称图形？说说你判断的理由。答：前三个是轴对称图形。(教材P22练一练T1)巩固练习

3.课堂总结4.布置作业通过这节课的学习活动，你有什么收获？设置梯度练习，分层作业

板书设计轴对称再认识（一）把一个图形对折后，如果两边能完全重合，那么这个图形就是轴对称图形。对折时折痕所在的直线叫作对称轴。

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