2024年秋高中生物 第二章 动物和人体生命活动的调节 2.2 通过激素的调节教案 新人教版必修3.docx

2024年秋高中生物第二章动物和人体生命活动的调节2.2通过激素的调节教案新人教版必修3

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年秋高中生物第二章动物和人体生命活动的调节2.2通过激素的调节教案新人教版必修3

课程基本信息

1.课程名称：动物和人体生命活动的调节

2.教学年级和班级：高中生物，新人教版必修3

3.授课时间：2024年秋

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.生命观念：使学生建立激素调节的生命观念，理解激素在动物和人体生命活动中的重要作用。

2.科学思维：培养学生分析激素调节过程的能力，提升逻辑思维和批判性思维。

3.科学探究：通过案例分析，培养学生运用科学方法研究激素调节相关问题的能力。

4.社会责任：培养学生关注激素调节在人体健康中的应用，提高对生命健康的责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了细胞生物学、遗传学、解剖学等基础知识，对生命活动的调节有一定的了解。他们已经学习了神经调节的基本概念，并且能够理解激素的基本概念和作用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对生物学科的兴趣普遍较高，特别是与人体生理相关的知识。他们具备一定的分析问题和解决问题的能力，喜欢通过案例分析和小组讨论来学习。有一部分学生喜欢视觉学习，希望借助图片和图表来理解概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解激素调节的生命活动过程中，学生可能会遇到难以理解的概念和复杂的调节机制。他们可能对激素的分泌、传递和作用机制感到困惑，并且难以将其与实际生理现象联系起来。此外，学生可能对复杂的图表和数据处理感到困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《新人教版必修3》第二章“动物和人体生命活动的调节”的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括激素的种类、作用机制、激素调节的过程等，以便于学生更直观地理解抽象的概念。

3.实验器材：准备生理盐水、激素溶液、试管、微量注射器等实验器材，以便进行激素调节实验。在实验前，要确保实验器材的完整性和安全性，向学生讲解实验步骤、注意事项以及实验结果的解读。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等。在讨论区，安排学生以小组形式进行讨论，鼓励他们积极参与，提出问题，共同探讨。

5.教学软件：提前准备好教学PPT，包括本节课的主要内容、案例分析、互动环节等，以便于课堂上引导学生逐步深入学习。

6.网络资源：收集与激素调节相关的网络资源，如科研论文、新闻报道等，以便在课堂上分享给学生，帮助他们了解激素调节在实际生活中的应用。

7.反馈问卷：准备一份针对本节课内容的反馈问卷，包括学生的学习收获、对教学方法的满意度、建议等方面，以便在课后了解学生的学习效果，为改进教学提供参考。

8.教学指导用书：教师需提前阅读相关教学指导用书，了解本节课的教学目标、重难点以及教学策略，确保课堂教学的顺利进行。

9.教师准备：教师需提前熟悉教学内容，掌握激素调节的相关知识，以便在课堂上为学生提供及时的指导和帮助。同时，教师还需关注学生的学习进度，根据实际情况调整教学节奏和策略。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《动物和人体生命活动的调节》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过疲劳过度或者食欲不振的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索激素调节的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解激素调节的基本概念。激素是由内分泌腺分泌的一种化学物质，它能够通过血液传递到身体的各个部位，对生理活动进行调节。激素调节在动物和人体生命活动中起着至关重要的作用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了激素调节在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。比如，甲状腺激素在调节新陈代谢中的作用，胰岛素在调节血糖平衡中的作用等。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调激素的分泌机制和作用机制这两个重点。对于激素调节的原理，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与激素调节相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示激素调节的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“激素调节在实际生活