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美术素描技法教案

主备人

备课成员

教学内容

本节课为《美术素描技法》教案，教学内容主要围绕人美版八年级上册第五课《结构素描》进行展开。本节课主要内容包括：1.素描的基本概念与分类；2.素描技法的基本要素；3.结构素描的绘制步骤与方法；4.结构素描作品的欣赏与评价。

教学过程中，将结合课本中的实例，引导学生掌握素描的基本技巧，培养学生的观察能力和表现能力。同时，通过欣赏和分析经典素描作品，提高学生的审美素养，激发学生对美术的热爱和创作热情。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的美术学科核心素养，具体包括：1.审美素养：通过欣赏和分析经典素描作品，提高学生的审美能力，使学生能够理解和评价美术作品的美学价值；2.创造力素养：引导学生发挥想象力和创造力，运用素描技法表现自己的独特视角和情感表达；3.观察力素养：通过观察和描绘物体，培养学生的细致观察能力和视觉表达能力；4.实践素养：通过实际操作，使学生掌握素描的基本技巧，提高学生的动手能力和实践能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和运用美术素描技法，培养自己的美术素养和创造力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的绘画知识和技巧，例如线条、色彩、构图等。此外，学生应该对人美版八年级上册的前几课内容有所了解，如素描的基本概念、分类和基本要素。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，大部分学生对美术有着浓厚的兴趣，尤其是绘画方面。学生在绘画方面具有一定的基础，能够运用基本的绘画技巧进行创作。在学习风格上，部分学生喜欢动手实践，通过实际操作来掌握知识；而另一部分学生则更倾向于通过观察和思考来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：①对素描技法的基本概念和要素理解不深，导致在实际操作中难以运用；②在绘制结构素描时，难以把握物体的形态结构和空间关系；③对经典素描作品的欣赏和评价能力不足，难以领悟作品背后的美学价值。

针对以上分析，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，因材施教，鼓励学生积极参与实践活动，培养学生的观察力和创造力。同时，通过讲解和示范，帮助学生深入理解素描技法的基本概念和要素，引导学生欣赏和评价经典素描作品，提高学生的审美素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人美版八年级上册》的教材，以及与本节课相关的素描技法指导书籍或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。包括不同风格的素描作品、素描技法演示视频、物体形态结构图解等。

3.实验器材：本节课涉及素描实践，需要准备以下实验器材：素描纸、铅笔、橡皮、画笔、比例尺、直尺、圆规等。确保实验器材的完整性和安全性，提前检查器材是否损坏或缺失。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台。每个学生都有自己的绘画空间，保证学生能够舒适地进行素描实践。

5.网络资源：提前准备一些在线教学资源，如素描技法教学视频、经典素描作品欣赏等，以便在课堂上进行分享和讨论。

6.教学课件：制作精美的教学课件，包括课程导入、基本概念介绍、技法讲解、作品欣赏等环节，以吸引学生的注意力，提高课堂教学效果。

7.评价量表：制定一份针对素描作品的评价量表，包括线条、构图、形态、空间、光影等方面的评价指标，以便在学生完成素描作品后进行评价和反馈。

8.教学反馈表：在课程结束后，设计一份教学反馈表，收集学生对本次课程的意见和建议，以便改进今后的教学。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课《结构素描》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习结构素描的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习结构素描的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入结构素描学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的基础素描内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为结构素描新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解结构素描的基本概念、绘制步骤与方法。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕结构素描的绘制步骤和方法展开讨论，培养学生