第11课《答谢中书书》课件2024-2025学年统编版语文八年级上册.pptx

“清丽的山水画”

“流动的山水诗”;

答谢中书书;

全班读原文

山川之美，古来共;

巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。;

晓雾将歇，猿鸟乱鸣。

清晨的薄雾将要消散，猿鸟此起彼伏地鸣叫着；;

夕日欲颓，沉鳞竞跃。

夕阳快要落山了，水中潜游的鱼儿争相跃出水面。;

实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能

与其奇者。

实在是人间仙境啊。自从南朝的谢灵运以;

学习目标

1.把握文中不同景物的特点，学习赏景方法

2.感受作者热爱自然山水的情感，培养高尚的审美情趣;

思考：文章描写了美丽的景致，围绕哪句话展开描写?

山川之美古来共谈

总领全文，引出下文;

高峰入云，清流见底。

两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。;

赏一赏

陶弘景如此热爱山林，他又

是如何描山绘水的呢?

提示：

赏景角度：修辞、多视角、多感官、色彩

角度、动静结合等等。;

示例赏析：

从仰视和俯视的角度，仰视为”高峰入云”,俯视为“清流见底”,极力描写山之高，水之清，表达了作者对山水的喜爱和赞美之情。

赏景角度+结合内容(赏景对象+景物特点)+感情;

合作探究

任务：第一组和第六组赏析“两岸石壁，五色交辉”第二组和第五组赏析“青林翠竹，四时俱备”

第三组和第四组赏析“晓雾将歇……沉鳞竞跃”赏景角度：修辞、多视角、多感官、色彩角度、动静结合等等

赏景方法：赏景角度+结合内容(赏景对象+景物特点)+感情

要求：各个小组在对应的黑板前讨论，并写下答案。(写完答案之后，读原文至最后一组小组完成后停止)之后派小组代表上台展示。

加分规则：最先完成的小组加10分，依次是8、6、4、2、0分。内容5分，展示5分。

注意：落座文化;

高峰入云，

清流见底。

两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，

四时俱备。

晓雾将歇，猿鸟乱鸣；

夕日欲颓，

沉鳞竞跃。;

作者看到此种美景发出怎样的感慨?

实是欲界之仙都

自康乐以来，未复有能与其奇者。;

“康乐”指南朝山水代表诗人谢灵运，他承袭祖父的爵位被封为“康乐公”,他出身高、容貌佳、官至高位，却多次畅游山水、归隐田园，他成为六朝中人“雅好自然”的典范，谢灵运擅长将自然美景融入诗歌创作中，成为“山水诗派”的开创者和宗师。;

(3)“我”是继谢

灵运后又一个“与其

奇者”,为自己的审美情趣而自得，期待与谢灵运比肩之意溢于言表。;

本文以清峻的笔触描绘了秀

美的山川景色，强调了“山川之美，古来共谈”的观点，表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。;

小结

分写

总写;

能力提升

作业：;

高峰入云，清流见底。;

晓雾将歇，猿鸟乱鸣；;

基础巩固

一、理解性默写。

1、统领全文，充当本文引子的句子是：山川之美，古来共谈。

2、运用仰观俯察两种视角，写白云高山流水三重风物的对偶句(表现山水相映之美)是：“高峰入云，清流见底_”。

3、讲究色彩搭配，表现一年之美，呈现出一派绚烂辉煌的气象景象的对偶句是：两岸石壁，五色交辉，青林翠竹，四时俱备。

4、将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达了生命气息的对偶句是：

晓雾将歇猿鸟乱鸣夕日欲颓沉鳞竞跃